一
　　结合高中班主任工作经验，我对学生上网成瘾的因素进行了分析，大量事实汇聚到一个问题上：家长疏忽管理，更准确地说是孩子在家时家长不在家。一两句话说不清楚，下面我通过实例加以说明。
　　甲同学的父亲自从甲小学时就在外地做生意，一两个月回一趟家，母亲在一家超市打工，中午管不上孩子，给甲同学五六元钱到外面吃饭，甲中午吃完饭没事干，于是与其他同学一起到网吧上网，最开始看别人玩，后来亲自上网，从吃饭的钱里省钱上网，后来上网时间长了，钱不够用了，甲同学故意早上迟起床，然后说赶不上打出租车，向父母要钱。时间长了，网络里的精彩游戏和网友贴心的内心交流取代了与父母的交流，有多余时间就打游戏，有苦恼向网友倾诉，由于网络交友有千千万万的人供选择，总能找到脾气和兴趣相投的人，甲同学在网络里过得很充实、很幸福。甲慢慢迷上了网络，网络、甲和父母的关系确定了，父母给钱，甲到网络中寻找快乐的生活。钱终有不够用的时候，甲又以学校收取资料费为由继续到家长那里骗钱，不再是五六元，而是几十到一两百，要的次数多了，父母最终发现了，父母当然是训斥一顿，甚至脚踢拳打，当然这在短时间内能取得良好效果，但时间不长，又恢复原状。甲同学的内心仍然是孤独的，父母没能有效沟通，也就是甲与父母仍然不是朋友关系，甲没能从父母那儿取得爱和温暖，父母对他管得更严了，而他和父母的距离越来越远，网络里的精彩生活时时召唤着他，他不顾父母的反对偷着上网。明知道父母会知道且会训斥，但他还是去了。甲以不去上学威胁父母，开始公然逃课，脾气很大，谁批评他他就顶撞谁，课后作业几乎没做。
　　乙同学也上网成瘾。乙家中条件很好，父母都是成功人士，因为工作很忙，在小学时把孩子放在爷爷奶奶家吃饭，爷爷奶奶照顾孙子，大都顺应孙子的想法，孙子在家玩电脑他们不怎么干涉，“在家总比外面安全”，爷爷奶奶大多是这样想的。乙与父母的关系很尴尬，父母问一句，乙回答一句，不问，一句话不说，父母多次干涉乙上网的事，效果不佳。乙上高中时，一有时间仍然上网，学习成绩一直不好。乙在课堂上最大的毛病是发呆，后来发现乙早恋了，乙同学表面上看很复杂，其实内心很空虚，其他学生以学习好为荣，他以找到女朋友为荣，其他学生埋头苦学时，而他却上网打发时间。我和乙多次交流过，说了一大堆道理，效果却不佳，我发现有的事并不是靠班主任和代课老师就能解决的，家长教育最重要。乙的家庭教育最大的缺陷是乙在家时家长不在家，家长太忙了顾不上管孩子，家长到家时往往精疲力竭，几乎没有精力与乙交流。乙是一个可怜的孩子，很少得到父母的呵护和关爱，
　　二
　　甲和乙的上网成瘾确实和家长的忙和疏忽管理有关，我认为家长在教育孩子时要注意下面几个问题：
　　首先，家长要改变在孩子心中只有事业而没有他的印象。家长要调整自己的工作岗位或者工作时间，尽可能多地在家里出现。家长要试着了解和尝试孩子玩的游戏，以与孩子产生共鸣，带着这种感觉和孩子做游戏互动，让孩子真正从心里接纳家长。陪伴他，让他感受来自爸爸妈妈的爱和关注。如果家长有时间和精力，则不妨在家里和孩子疯狂地玩，而不是让孩子去家长以外的地方玩游戏，如网吧。
　　其次，发展孩子多方面的兴趣爱好，尤其是运动量大的户外活动项目，使他们有发泄多余精力的合理渠道，有自己的生活圈子，有多彩的生活形式。引导孩子走出户外，骑车远足，和关系好的同学组成球队，每周固定时间打篮球、踢足球，学习绘画，到博物馆、图书馆、科技馆、书店、大自然等地寻找新的感受。通过不断丰富孩子的业余生活让他远离游戏。
　　最后，让孩子愿意和家长沟通交流。家有网瘾少年，往往关系紧张，大人训斥，孩子顶撞。改善首先从沟通开始，要让孩子愿意给家长讲讲关注哪些网游，还要从孩子那里了解他的学习状况，同学关系，以及外出活动的时间、顺序和场所等。在这个环节，不要急于打断孩子，急于批评教育。沟通是问诊的过程，也是治疗的基础。不能正常沟通，家长再好的道理孩子听不进去，如何能达到良好的教育效果？
　　陪伴的过程有两个目的，一是增加关心，让孩子理解家长是关心他的。二是网瘾期孩子的自我管理能力更差，需要帮助他转移注意力。初期可以不学习，只是陪伴他做电脑游戏以外的事情，户外活动最佳。当孩子能坐得住以后，在相当长时间里，家长要陪伴孩子一起学习。