【摘 要】
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《数学课程标准》指出，“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”. 因此，在教学过程中我们应当创设适当的情境，让学生通过观察、分析、产生学习新知的心理取向，并通过自己实践去发现问题，提出问题，再通过师生筛选问题，研究问题，解决问题，培养学生的问题意识和自主学习能力. 一、建立和谐的学习氛围，培养自主学习意识 良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生自主参与的
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《数学课程标准》指出，“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”. 因此，在教学过程中我们应当创设适当的情境，让学生通过观察、分析、产生学习新知的心理取向，并通过自己实践去发现问题，提出问题，再通过师生筛选问题，研究问题，解决问题，培养学生的问题意识和自主学习能力.
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