【摘 要】
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伴随着我国教育体制改革的稳步推进以及现代教育理念的深入推广,于小学德育工作中渗透优秀传统文化已经成为小学品德教育工作的发展趋势.其中,依托于二者的交互融合,一方面能
【机 构】
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甘肃省白银市会宁县东关小学,甘肃 白银
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伴随着我国教育体制改革的稳步推进以及现代教育理念的深入推广,于小学德育工作中渗透优秀传统文化已经成为小学品德教育工作的发展趋势.其中,依托于二者的交互融合,一方面能够于德育工作本身充分就德育内容及德育方法进行扩充,另一方面也能对中华优秀传统文化起到十分有效的传承作用.对此,结合优秀传统文化中的德育内涵,详细阐述了在小学德育工作中渗透优秀传统文化的具体价值和主要方法,旨在给予广大小学德育教师可行的帮助,并最终有效提升小学生的品德素养和文化意识.
其他文献
在每一个学科的教学中，都有一部分学习成绩差的学生，我们称之为学习有困难的学生。英语因其非母语的特殊性，在这方面表现得尤为突出。《国家英语课程标准》指出：“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心……” 所以，如何提高学习有困难的学生英语成绩是摆在所有英语教师面前的一大问题。作为英语教师，在教学过程中，我们应努力
如何才能提高中学生英语书面表达能力，写好作文， 从而在中考书面表达中取得理想的成绩？ 我想结合多年的教学经验，谈谈自己的看法：我认为应遵循“单句→复合句→篇章”的顺序，从遣词造句入手训练，循序渐进。在这个过程中，除了掌握基本的句法、词汇以外，重要的是多练习，在练习中熟悉词汇的用法、掌握基本句型。在此基础上，教师应以课文为蓝本，多给学生提供实践机会，训练各种题材的写作，促使学生在不断的练习中逐步提高
【摘要】阅读从本质上说是读者和作者、文本之间的情感交流过程，在这个过程中，如果读者对文本失去了兴趣，如果只是在狭隘的个人空间内打转，如果不能举一反三，那么，阅读就会成为一种负担。因此，在初中语文教学中，要提高阅读教学效率，对学生阅读兴趣的激发，组织讨论、交流，阅读后拓展延伸是必要的三个步骤。本文结合初中语文教学实践，就阅读教学做简单讨论。 【关键词】初中语文 阅读教学 兴趣 讨论 拓展 阅读教
小学语文教学中情感教育占据着重要地位,情感教育不仅可以促进语文教学的发展,也有利于培养小学生良好的品德和修养,促进其长远发展.在分析小学语文教学的基础上,旨在探讨如
兴趣，是学习的动力，浓厚的学习兴趣，对大面积提高数学教学成绩，可起到不可估量的作用，如何培养学生的学习兴趣呢？ 一：利用学生的“好奇”心理，培养兴趣。 好奇，是中学生共同的心理特征。好奇能诱发求知欲，，激发学生兴趣。所以，老师在课堂的开始，要利用新奇有趣的课堂引入，在几分钟之内调动学生的学习积极性。同时给学生创造一个新鲜好奇的情境，使学生随着老师的授课内容自觉自愿的进入思考分析境地，象生动有趣
《祝福》主要讲述一个叫祥林嫂的女人一步步走向死亡的故事。祥林嫂是一个命运悲苦的女人，二十六七岁死了丈夫，出来给鲁四老爷家做工，又被婆家的人抓去卖给贺家墺的贺老六，本以为会过上好日子，结果贺老六又断送在伤寒上，儿子阿毛不久也被狼叼走，她自己更被本家人赶了出来，只好再求助鲁四老爷，而再进鲁家的祥林嫂却受到鲁镇人的鄙弃，最后被逐出鲁家，讨乞为生，在一个“旧历的年底”终被“无常”从这“百无聊赖”的人间打扫
摘要：语文教学中渗透德育，教师应从语文学科的特点出发，采用在教学中巧借导语渗透德育、在识字教学中渗透德育、借助教材内容渗透德育、妙用插图渗透德育、在习作中渗透德育等途径使学生在潜移默化的过程中提高思想认识、陶冶道德情操，使学科教育和品德教育相互促进，真正做到文以载道、文道统一。 关键词：语文 教学 德育 教育 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国
【摘要】：大部分学生升到中年级，学习语文的兴趣会相应降低，而成绩也会随之而下降。通过教学，我认为出现这种情况的原因在于学生无法很好地适应小学到中学的转换。例如：阅读训练原来是以巩固识字和词句训练为重点，而到了中年级重点转换成了以分析篇章结构为重点。针对这种问题，九年义务教育语文大纲和教材，加强了语文训练的阶段性，把三年级作为一个阶段，着重进行训练，在高年级和低年级之间铺路架桥，循序渐进地培养阅读能