【摘 要】
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成语经千百年的创造锤炼而成,古往今来,积淀传承,生生不息.其形式完整、内容精炼、含义丰富,有很强的节奏感和表现力.成语教学如何走出单调的解词、记忆模式,让学生喜闻乐见?
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成语经千百年的创造锤炼而成,古往今来,积淀传承,生生不息.其形式完整、内容精炼、含义丰富,有很强的节奏感和表现力.成语教学如何走出单调的解词、记忆模式,让学生喜闻乐见?于永正老师在他的“五重教学”中指出,教学要“重情趣,重感悟,重积累,重迁移,重习惯”.在他的课堂上,成语教学情趣盎然,学生在“绘、演、辨、用”中成为学习的主人.
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数学操作，不只限于以动手摆弄为主的数学学具操作（摆弄实物的操作、比划手势的操作），还应包括以动手书写为主的数学语言操作（借助于文字、符号和图表等数学语言进行的画图、批注、列表、列举、摘录、写关系式、列算式等操作），以动口为主的数学语言操作（口头本真表述、口头范式表述、口头个性化表述）等实践活动。借助数学操作，使学生参与建模和用模的外显思维活动真实地经历从模糊到清晰、从肤浅到深刻、从部分到整体、从封
表达能力是现代人必备的基本素质之一。在数学教学中，重视学生表达能力的训练，不仅有助于学生理解数学知识，也促进学生数学思维能力的发展。而学生表达能力的训练离不开教师与学生、学生与学生之间的对话，唯有精心预设话题，机智引领交流，教师与学生、学生与学生之间的对话才会不断走向深入，学生的表达能力才能在砥砺中不断发展、提升。下面，笔者结合观摩过的苏教版《数学》一年级下册第83页的“估算”一课的教学片段，就学
在这次领导干部作风整顿建设活动中，省质监局党组响亮提出要“真心、真情、用心服务”，并把它作为全省质监系统干部作风建设长抓不懈的核心内容。“真心、真情、用心服务”，就是发自内心、倾注真情，全心全意为企业服务、为人民群众服务、为经济社会发展服务。 时刻把企业和群众当主人、当亲人。企业的发展、群众的需要是质监部门存在的理由，为企业服务、为群众服务、为经济社会发展服务，是质监部门的立命之本、根基所在。每
小学《语文》教材中的课文被选入当范文，除了其深刻的思想性能打动学生的心灵、影响他们的精神世界之外，它的生动的艺术性也不可忽视。主要体现在文章的布局谋篇之严密、遣词造句之妥帖、写景状物之生动、记人叙事之传神等。简言之，《语文》教材中的绝大部分课文是可以当作学生习作起步阶段的榜样来学习的。可是小学语文阅读教学是如何对待范文的文质兼美呢？教师在思想感情的理解上不遗余力，在生字新词的掌握上扎实有效，也会在
数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，包含着多方面的内容。其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言，其特点是准确、严密、简明。下面谈谈如何合理运用数学语言。 善于推敲叙述语言的关键词句。叙述语言是介绍数学概念的最基本的表达形式，其中每一个关键的字和词都有确切的意义，须仔细推敲，明确关键词句之间的依存和制约关系。例如，平行线的概念“在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线”
综合实践活动是将已有的知识技能应用于实践中而又在应用中获得新知、提高能力的过程。它与课文并列为教学内容的一部分，是不可分割的两大板块，与课堂教学相辅相成、缺一不可。在教学过程中，如何上好实践活动课，使之不“虚设”，关键在于“实”与“活”。 首先，课内求“实”。课堂教学是学校教育的主渠道，教师要充分利用这一主阵地，开展形式多样、生动有趣的综合实践活动。唐宋诗词是我国文学史上最具生命力的瑰宝，它文辞
笔者这里所说的教学资源共享，不是网络上的教学资源共享，对农村学生来说，网络毕竟不是很普及，这个资源共享指的是各门学科的知识串联。 我把其他学科的一些内容精选成阅读材料来引导学生进行知识积累。比如，数学课中有语文课新学的字词，有自然课里的实验、动物的生活习性等材料，劳技课的手工制作步骤等，这些都可以作为语文习作课的教学内容。在教学中我发现，在学生没有真正做过手工的情况下，要求他们讲出、写出手工制作