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在我们的小学数学教学过程中,我们常常发现有这样的一个群体或个体,他们因为学习习惯、心里问题、家庭状况等原因,在课堂上不能集中精神,对学习数学没有兴趣,缺乏自信心,有畏难情绪等,导致数学成绩滞后,严重影响班集体的整体水平.
小学数学学困生的转化策略
【摘 要】
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在我们的小学数学教学过程中,我们常常发现有这样的一个群体或个体,他们因为学习习惯、心里问题、家庭状况等原因,在课堂上不能集中精神,对学习数学没有兴趣,缺乏自信心,有畏
【机 构】
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530500
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2016年12期
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