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当中国专业认证成为工程教育常态工作内容后，量大面广的支撑数据采集具有长期性、周期性、连续性的明显特征。随着网络信息化技术的发展，设计和建设面向工程教育专业认证的数据采集与分析管理系统，在提高数据收集效率的同时，也为基于数据采集与定量分析进行工程教育教学规律总结提供了技术平台，并促进以需求为导向人才培养方案的持续改进。本文按照中国工程教育认证协会2016版专业认证自评报告指导书要求，开展了数据采集需求和系统功能需求分析，以此为基础设计了包括五个子系统的总体框架，以在校本科生子系统为例，进行了子系统框架设计。