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【摘要】现阶段教育领域对初中英语教学越发重视，初中英语教学对于学生的未来发展起着重要作用。在初中英语教学的过程中，教师要培养学生的自主学习能力。学生在学习的过程中具备了自主学习能力，就会主动学习英语，主动探索英语，从而将英语学习效果不断提高。本文将对初中英语教师如何培养学生的自主学习能力进行分析，旨在提高初中英语教学质量以及效率。
【关键词】初中英语；英语教学；自主学习能力；学生；培养
【作者简介】龙锋，徐州浅草教育咨询有限公司。
一、培养学生自主学习能力的重要性
1.增加学生的词汇量。学生的英语学习水平会受到词汇量的影响。学生在开展自主学习的过程中，不仅会复习、巩固所学英语词汇，还会在阅读的过程中积累一些新词汇，学生会在自己的词汇库中融入新学的词汇，进而使学生的整体词汇量不断扩大。
2.提升学生的语感水平。学生在开展自主学习的过程中，教师可以引导学生阅读经典的英美文学，进而在不知不觉中将学生的感知能力提高，这种能力其实就是语感能力。于语感能力而言，其对学生的学习起着重要的作用。英语属于一门语言，在学习的过程中不能依靠死记硬背、大量习题训练，应该通过语言技巧的获得更好的学习英语。
二、培养学生的学习兴趣
于学习动力而言，其来自于学习兴趣。教师要想更好的培养学生的自主学习能力，就需要激发学生的学习兴趣。初中英语教师在开展教学之前，應该对学生的性格、喜好以及愿望有所了解，然后根据学生的情况开展针对性的教学，例如大部分学生都喜欢听音乐，教师在讲解“I think that mooncakes are delicious”这节课程时，教师可以找与月饼相关的英语歌曲，利用辅助工具播放该歌曲，在该歌曲播放的过程中询问学生“是否了解该歌曲的意思？”很多学生都会回答“不了解”。此时教师可以将歌词大意讲解给学生，并挑出歌词中的生词进行讲解，进而引入本节课程的所学内容。教师挑选出的英文歌曲应该具有明快的节奏感，通过节奏感活跃课堂教学氛围，使学生体验到英语的学习乐趣，进而积极投入到英语学习当中。此外，学生在预习的过程中，教师可以引导学生搜寻与课程内容相关的英语歌曲，然后在课上分享学生收集到的英语歌曲，这不仅激发了学生的学习欲望，而且为学生自主学习能力的提高奠定了有利基础。
三、体会学习的成就感
于初中生而言，大部分都有叛逆心理，在这一时期学生渴望得到别人的鼓励、认同，学生觉的得到认同才能体现自己的价值，并从中获得成就感。因此初中英语教师在教学的过程中应该对学生的成就感提起重视。例如，在英语课开展之前可以安排学生上台分享上节课程所学内容，在分享的过程中教师必须让学生认清以下几点，第一点，在分享所学知识的过程中需要使用英语，即使语法错误也没关系；第二点，鼓励学生上台分享，在分享知识的过程中要敢于讲；第三点，学生在上台分享所学知识的过程中，其他学生要给予充分尊重，不能抱有“看笑话”的状态，并给予上台演讲的学生鼓励、支持。通过这样的方式，不仅可以使学到的知识得以巩固，而且可以锻炼学生的英语表达能力，在分享知识的过程中学生会获得相应的成就感，进而将学生的自主学习能力逐步提高。
四、重视自主学习习惯的培养
要想使学生的自主学习习惯得以形成，老师可以在学生自主学习的过程中对其进行指导，可以给学生制定相应的自主学习计划，并对学生自主学习计划的执行情况进行监督与检查，进而使学生的自主学习习惯逐渐养成。此外，在教学的过程中，老师应该与家长进行沟通，让家长辅助学生形成良好的看电视习惯，学生在家中可以观看相应的英文电影、英文新闻，学生在选择英文电影时，教师可以给出相应的意见，学生选择的电影题材应该与其心理、性格特征相符。在观看英文电影的过程中会遇到陌生的单词，如果学生不知如何理解这些单词可以将其记录下来，第二天询问教师。通过这样的方式，让学生养成观看英文电影、新闻的习惯，进而使学生的自主学习习惯以及能力得到有效培养。
五、科学设置体验教学
教师应该定期举办英语情景角色表演，可以选择经典的英语话剧，然后让学生选择出演的角色，在这过程中要确保每位学生都有相应的角色。如果话剧只需要几个人进行表演，老师可以将其划分为多个场景，不同的场景使用不同的学生进行表演，进而让每位同学参与到角色表演当中。学生选定角色之后，给予其充分的准备时间，在角色演绎的过程中需要使用英语进行表达。教师可以邀请学校内专业英语教师观看学生的角色表演，并对学生的表演进行点评，通过此种方法不仅可以将学生的集体荣誉感提高，而且有助于学生自主学习能力的培养。
六、结束语
英语教师要想将教学效率以及教学质量提高，就需要对自主学习能力的培养提起重视。教师在培养学生的自主学习能力时，要对自主学习能力有着充分的认识。在教学的过程中，培养学生的学习兴趣，让学生体会到学习的成就感，逐步引导学生形成良好的学习习惯，进而为学生自主学习能力的培养奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]池丽红.初中英语学生自主学习的探索及培养[J].英语广场，2018 （05）：145-146.
[2]郑媛媛.浅论初中英语学生自主能力培养方法研究[J].现代交际， 2018（01）：100-102.
[3]张彩云.初中英语教学中如何运用“自主学习”模式提升学生的学习效果[J].英语教师，2017，17（21）：140-142 153.
[4]周琦.自主学习运用于初中英语语法教学的实践探究[J].科教文汇（中旬刊），2015（04）：123-124.
【关键词】初中英语；英语教学；自主学习能力；学生；培养
【作者简介】龙锋，徐州浅草教育咨询有限公司。
一、培养学生自主学习能力的重要性
1.增加学生的词汇量。学生的英语学习水平会受到词汇量的影响。学生在开展自主学习的过程中，不仅会复习、巩固所学英语词汇，还会在阅读的过程中积累一些新词汇，学生会在自己的词汇库中融入新学的词汇，进而使学生的整体词汇量不断扩大。
2.提升学生的语感水平。学生在开展自主学习的过程中，教师可以引导学生阅读经典的英美文学，进而在不知不觉中将学生的感知能力提高，这种能力其实就是语感能力。于语感能力而言，其对学生的学习起着重要的作用。英语属于一门语言，在学习的过程中不能依靠死记硬背、大量习题训练，应该通过语言技巧的获得更好的学习英语。
二、培养学生的学习兴趣
于学习动力而言，其来自于学习兴趣。教师要想更好的培养学生的自主学习能力，就需要激发学生的学习兴趣。初中英语教师在开展教学之前，應该对学生的性格、喜好以及愿望有所了解，然后根据学生的情况开展针对性的教学，例如大部分学生都喜欢听音乐，教师在讲解“I think that mooncakes are delicious”这节课程时，教师可以找与月饼相关的英语歌曲，利用辅助工具播放该歌曲，在该歌曲播放的过程中询问学生“是否了解该歌曲的意思？”很多学生都会回答“不了解”。此时教师可以将歌词大意讲解给学生，并挑出歌词中的生词进行讲解，进而引入本节课程的所学内容。教师挑选出的英文歌曲应该具有明快的节奏感，通过节奏感活跃课堂教学氛围，使学生体验到英语的学习乐趣，进而积极投入到英语学习当中。此外，学生在预习的过程中，教师可以引导学生搜寻与课程内容相关的英语歌曲，然后在课上分享学生收集到的英语歌曲，这不仅激发了学生的学习欲望，而且为学生自主学习能力的提高奠定了有利基础。
三、体会学习的成就感
于初中生而言，大部分都有叛逆心理，在这一时期学生渴望得到别人的鼓励、认同，学生觉的得到认同才能体现自己的价值，并从中获得成就感。因此初中英语教师在教学的过程中应该对学生的成就感提起重视。例如，在英语课开展之前可以安排学生上台分享上节课程所学内容，在分享的过程中教师必须让学生认清以下几点，第一点，在分享所学知识的过程中需要使用英语，即使语法错误也没关系；第二点，鼓励学生上台分享，在分享知识的过程中要敢于讲；第三点，学生在上台分享所学知识的过程中，其他学生要给予充分尊重，不能抱有“看笑话”的状态，并给予上台演讲的学生鼓励、支持。通过这样的方式，不仅可以使学到的知识得以巩固，而且可以锻炼学生的英语表达能力，在分享知识的过程中学生会获得相应的成就感，进而将学生的自主学习能力逐步提高。
四、重视自主学习习惯的培养
要想使学生的自主学习习惯得以形成，老师可以在学生自主学习的过程中对其进行指导，可以给学生制定相应的自主学习计划，并对学生自主学习计划的执行情况进行监督与检查，进而使学生的自主学习习惯逐渐养成。此外，在教学的过程中，老师应该与家长进行沟通，让家长辅助学生形成良好的看电视习惯，学生在家中可以观看相应的英文电影、英文新闻，学生在选择英文电影时，教师可以给出相应的意见，学生选择的电影题材应该与其心理、性格特征相符。在观看英文电影的过程中会遇到陌生的单词，如果学生不知如何理解这些单词可以将其记录下来，第二天询问教师。通过这样的方式，让学生养成观看英文电影、新闻的习惯，进而使学生的自主学习习惯以及能力得到有效培养。
五、科学设置体验教学
教师应该定期举办英语情景角色表演，可以选择经典的英语话剧，然后让学生选择出演的角色，在这过程中要确保每位学生都有相应的角色。如果话剧只需要几个人进行表演，老师可以将其划分为多个场景，不同的场景使用不同的学生进行表演，进而让每位同学参与到角色表演当中。学生选定角色之后，给予其充分的准备时间，在角色演绎的过程中需要使用英语进行表达。教师可以邀请学校内专业英语教师观看学生的角色表演，并对学生的表演进行点评，通过此种方法不仅可以将学生的集体荣誉感提高，而且有助于学生自主学习能力的培养。
六、结束语
英语教师要想将教学效率以及教学质量提高，就需要对自主学习能力的培养提起重视。教师在培养学生的自主学习能力时，要对自主学习能力有着充分的认识。在教学的过程中，培养学生的学习兴趣，让学生体会到学习的成就感，逐步引导学生形成良好的学习习惯，进而为学生自主学习能力的培养奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]池丽红.初中英语学生自主学习的探索及培养[J].英语广场，2018 （05）：145-146.
[2]郑媛媛.浅论初中英语学生自主能力培养方法研究[J].现代交际， 2018（01）：100-102.
[3]张彩云.初中英语教学中如何运用“自主学习”模式提升学生的学习效果[J].英语教师，2017，17（21）：140-142 153.
[4]周琦.自主学习运用于初中英语语法教学的实践探究[J].科教文汇（中旬刊），2015（04）：123-124.