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南京市赤壁路小学二（4）班 沈維钧 指导老师：林红梅
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【摘 要】
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南京市赤壁路小学二（4）班 沈維钧 指导老师：林红梅
【出 处】
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七彩语文·写字与书法
【发表日期】
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2017年10期
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竖，分悬针竖和垂露竖。在书写中，什么时候用悬针竖，什么时候用垂露竖呢？南宋姜夔说：“意尽则用悬针，意未尽须再生笔意，不若用垂露耳。”意思是：意已尽，用悬针；意未尽，用垂露。 “即”，正楷最后一笔就是悬针竖，而在行楷中，最后一笔如果写成悬针竖，就给人轻飘飘的感觉。所以，“即”的行楷中最后一笔常写成垂露竖，显得很稳当。 悬针，意味着“放”；垂露，体现出“收”。收与放，如同陰与阳，安排恰当，就符合中
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练字是一个渐进的过程，也是一个不断深入学习的过程。 买帖容易，读帖难；读帖容易，领悟难；领悟容易，练习难；练习容易，形似难；形似容易，和谐难。 如“是”，下部都用折，内涵筋骨，给人力量之感；如果用转，就像得了软骨病，给人软弱之感。 有了以上的領悟是一回事，要写好又是一回事。要能写到位，达到形似的高度，需要反复练习，不断矫正，这是一个艰难的过程，需要耐心，需要毅力。当几个字，或更多字组成一幅作
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“慈”是上下结构的字，上方的“兹”，像是草木生长，一丝丝，一缕缕，向光、向上，书写时应注意长横覆下，“ ”收紧，空白均匀，左小右稍大。 “慈”的下部是个“心”，如同下图中的慈母，心里满满牵挂着的都是自己的孩子，衣食住行，無微不至。孩子如草木一般渐渐长大，愈加茁壮，而细丝般的皱纹却不知何时悄悄爬上母亲的面庞……所以，“心”不能窄，应如扁扁宽宽的小船，能托住上方。 颜真卿、褚遂良、柳公权三位大书法
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铝酸钠溶液贯穿溶出、沉降、种分和蒸发等多个单元过程，其结构及性质是碱法生产氧化铝的重要理论基础，因此，揭示和掌握铝酸钠溶液结构及其性质可以进一步明确其在各个工序中的特性，为优化工艺条件提供更为可靠的理论依据。本论文模拟工业铝酸钠溶液成分，系统研究了工业生产中工艺条件及成分对铝酸钠溶液Raman光谱、粘度和电导率的影响规律，探讨了铝酸钠溶液的离子结构与物理性质的关系，论文得到的主要研究结果如下:
研究了溶液温度、放置时间对铝酸钠溶液Raman光谱及溶液物理性质的影响，探明了溶液离子结构的变化规律。
研究了溶液温度、放置时间对铝酸钠溶液Raman光谱及溶液物理性质的影响，探明了溶液离子结构的变化规律。
小朋友们，你们了解民国吗？民国是中华民国（1912-1949）的简称，是辛亥革命后建立的亚洲第一个民主共和国。民国时期，战争频发，硝烟弥漫。不过，国家不幸诗家幸，文化界一时十分繁荣，书法界更是人才济济。 即将关注的几位大家，都在语文课本中出现过哟！将文章与书法结合起来学习，能帮助我们更全面地了解特定时代背景下他们的精神世界。让我们一睹他们的风采吧。 首先，让我们走近著名文學家、思想家鲁迅先生。
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觀书有感 【宋】朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 朱熹，是宋代理学集大成的一位诗人。他善于以诗论道，充满哲思。 作者以观景喻观书，以观景来映照内心。因而“半亩方塘”既是景，又是书，更是心灵。打开书本的心灵就如明镜般的“半亩方塘”一样，一下子完全荡漾开了。于是，日月、天光、云影，于心灵深处来回摇曳、激荡。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，表面上是说
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“让一让让一让——”远远地，就听见一个大嗓门发话了，嗬，声音可真大。 嘿嘿，见笑见笑，这个大嗓门正是在下——“吴”姓。今天就让我来和你们说道说道吴姓的故事。 “吴”是一个会意字，瞧，这是甲骨文里的“吴”，上面是个“口”，就像张开的嘴巴，下面像一个打着手势的人。渐渐地，“吴”的下半部分演变成“天”，天有大的意思，张大嘴巴，大声说话，就成了咱“吴”字本义。哈哈，这下你明白我的大嗓门是打哪儿来的了吧
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“坐姿”是写字的第一堂课。常言道“久坐成病”，由于不健康的坐姿引发的颈椎疼痛、驼背、近视的情况越来越严重，也越来越低龄化。走进教室，放眼望去，同学们的坐姿可谓“千姿百态”。 正确“坐”法 既然坐姿如此重要，那么，我们平时应该注意什么呢？简单地说，可以概括为“坐姿八字诀”：头正、身直、臂开、足安。 ▲头正 头部端正，微微前倾，使视线自然落于纸面。而歪头斜脑、低头弯腰直接影响到视线，容易造成斜
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