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爱因斯坦说过：“ 兴趣是最好的老师。”是的，兴趣是入门的阶梯，兴趣孕育着愿望，兴趣滋生动力。多年的教学实践告诉我们：只有激发了学生学习兴趣的教育才是真正的教育，才是有效的教育。
传统的外语教学模式已不能适应现在的需求，作为初中英语教学工作者应做到：提高学生的学习兴趣，重视语音训练，打好语音基础，注意培养学生的交际能力，重视培养学生良好的英语学习习惯和英语学习思维。因此，在英语学习中，兴趣也是最关键的一点。
一、树立信心，培养学生学习兴趣
英语教学在各学科教学中有其特殊性，激发学生学习英语的兴趣尤为重要。许多学生不愿学英语，学不好英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此学生学习兴趣的培养是提高教学效率的重要手段。而且教师应首先激发起学生的学习兴趣。
对于初学英语的同学，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一特点，加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。学习时，让学生在有目的的情况下去学习，让他们感受到英语的精彩，并及时鼓励每个学生学习英语。有了明确的目标，学生才会产生强烈的求知欲，从而推动学生去努力学习，取得更大的进步。
著名的教学法专家M.West所说：“外语是学会的，而不是教会的。”作为一名教师，不仅要引导学生“学会”，更重要的是引导他们“会学”。因此，在平时的教学中，教师就要引导学生多与朋友、同学、家长、老师进行会话。无论课上课下，还是校园内外，都要尽量创设一种说的氛围，让学生在不知不觉中学会如何说。这样既克服了畏难心理，又使学生敢说，敢练。然后再逐步实现由部分使用到完全使用过渡，从而逐步树立学生的自信心，达到培养学生学习兴趣的目的。
二、创设情境，激发学生的兴趣
新的教学改革给我们指明了方向，以学生为主体，教师为主导的教学方法告诉我们上课时应该如何去做。作为师生共同参与的双边活动，教师的一举一动，都会对学生的学习产生积极或消极的影响，因此要建立融洽的师生关系。教师首先要善于观察学生，注意情感沟通，调动学生的非智力因素，教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系，尊重每一位学生，用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学。精神饱满、表情轻松愉快，态度和蔼，语言纯正、地道、流利。如果一上课就用问候语：“Hello，boys and girls ，How are you today ？”学生即感觉没有压力，能大胆地说英语，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心，经常鼓励学生。课堂上老师对学生回答的反应是至关重要的。学生答对问题时，要说：“ very good ， Thank you. ”学生说错了，要说：“Try again， Don`t worry. ”，使学生有成就感，表扬和鼓励是维系学生学习兴趣长盛不衰的一剂良药。
三、通过各种教学手段，让学生易懂，激发学生学习兴趣。
想上好英语课，好的开头是至关重要的，成功的导入能让学生眼前一亮，激发学生的求知欲。为课的进一步展开奠定基础。
1、利用图片
通过Comic strip 的内容，找一些相关的图片或动画，把学生激活起来，让学生在有趣的图片中学习新知。
2、制造单词卡片
把单元的生词制成一张张精美的卡片，利用瞬间交换的时间来增强学生的记忆力，从而更能激发学生的兴趣，使学生勇于挑战自我。
3、采用简笔画
把一篇文章采用简笔画呈现给学生，简洁明了，也同样激发学生的兴趣。
4、问题导入
根据文章的内容，提出有关切合实际又能体现课文内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。
5、开展游戏
游戏是英语教学行之有效的方法之一。不管什么年龄的学生，做游戏时总能吸引他们的注意。
四、灵活多样的教学方法
单一的教学是乏味的。即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，不断地探索，不断地追求。现代教学所运用的非常重要的一种方法是电化教学，可以利用录音、幻灯、投影仪、录像设备、多媒体等多种现代化的设备来帮助学生学习，把抽象枯燥的英语知识富于生动鲜明的形象之中。还可以教唱英文歌曲，做英语游戏，开展各种技能竞赛等，教师应有的放矢，根据教学内容，创设不同层次的情景，通过问答、对话、采访、表演等形式，实施情景教学，使学生在课堂上全神贯注，兴趣盎然，在不知不觉中既学到了知识，又培养了学习兴趣。
五、联系现实生活的教学内容
只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到英语有用。作为老师就应该尽量让英语走进他们的生活，英语新教材内容丰富多彩，贴近学生生活，教师要潜心挖掘教材的内容，从课文情景中取材，为学生的语言实践营造一个真实的氛围，使其在一种真实的情境中感受到真正的语义，真实的语感，让学生利用所学知识，在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流，激发学生学习兴趣。教师尽量为学生提供学以致用的机会，由浅入深，创设真实情景，如从买东西，问问题，打电话，看医生到应聘、采访、评论等，引导学生不断地运用英语，这样让学生所学语言的知识与实际生活相结合起来，并在实际生活中运用，不仅简化了教材内容，而且激发了学生的学习兴趣。另外，在课堂教学中适量加入新词是很有必要的。事实证明，学生对于新词汇的接受是积极主动的。
总之，学生的学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。在教学中，教师要充分挖掘学生的潜能，增强学生的参与意识，实践意识和竞争意识，使学生在轻松愉快的学习环境中学习英语，运用英语以达到教学的最佳效果。
传统的外语教学模式已不能适应现在的需求，作为初中英语教学工作者应做到：提高学生的学习兴趣，重视语音训练，打好语音基础，注意培养学生的交际能力，重视培养学生良好的英语学习习惯和英语学习思维。因此，在英语学习中，兴趣也是最关键的一点。
一、树立信心，培养学生学习兴趣
英语教学在各学科教学中有其特殊性，激发学生学习英语的兴趣尤为重要。许多学生不愿学英语，学不好英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此学生学习兴趣的培养是提高教学效率的重要手段。而且教师应首先激发起学生的学习兴趣。
对于初学英语的同学，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一特点，加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。学习时，让学生在有目的的情况下去学习，让他们感受到英语的精彩，并及时鼓励每个学生学习英语。有了明确的目标，学生才会产生强烈的求知欲，从而推动学生去努力学习，取得更大的进步。
著名的教学法专家M.West所说：“外语是学会的，而不是教会的。”作为一名教师，不仅要引导学生“学会”，更重要的是引导他们“会学”。因此，在平时的教学中，教师就要引导学生多与朋友、同学、家长、老师进行会话。无论课上课下，还是校园内外，都要尽量创设一种说的氛围，让学生在不知不觉中学会如何说。这样既克服了畏难心理，又使学生敢说，敢练。然后再逐步实现由部分使用到完全使用过渡，从而逐步树立学生的自信心，达到培养学生学习兴趣的目的。
二、创设情境，激发学生的兴趣
新的教学改革给我们指明了方向，以学生为主体，教师为主导的教学方法告诉我们上课时应该如何去做。作为师生共同参与的双边活动，教师的一举一动，都会对学生的学习产生积极或消极的影响，因此要建立融洽的师生关系。教师首先要善于观察学生，注意情感沟通，调动学生的非智力因素，教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系，尊重每一位学生，用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学。精神饱满、表情轻松愉快，态度和蔼，语言纯正、地道、流利。如果一上课就用问候语：“Hello，boys and girls ，How are you today ？”学生即感觉没有压力，能大胆地说英语，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心，经常鼓励学生。课堂上老师对学生回答的反应是至关重要的。学生答对问题时，要说：“ very good ， Thank you. ”学生说错了，要说：“Try again， Don`t worry. ”，使学生有成就感，表扬和鼓励是维系学生学习兴趣长盛不衰的一剂良药。
三、通过各种教学手段，让学生易懂，激发学生学习兴趣。
想上好英语课，好的开头是至关重要的，成功的导入能让学生眼前一亮，激发学生的求知欲。为课的进一步展开奠定基础。
1、利用图片
通过Comic strip 的内容，找一些相关的图片或动画，把学生激活起来，让学生在有趣的图片中学习新知。
2、制造单词卡片
把单元的生词制成一张张精美的卡片，利用瞬间交换的时间来增强学生的记忆力，从而更能激发学生的兴趣，使学生勇于挑战自我。
3、采用简笔画
把一篇文章采用简笔画呈现给学生，简洁明了，也同样激发学生的兴趣。
4、问题导入
根据文章的内容，提出有关切合实际又能体现课文内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。
5、开展游戏
游戏是英语教学行之有效的方法之一。不管什么年龄的学生，做游戏时总能吸引他们的注意。
四、灵活多样的教学方法
单一的教学是乏味的。即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，不断地探索，不断地追求。现代教学所运用的非常重要的一种方法是电化教学，可以利用录音、幻灯、投影仪、录像设备、多媒体等多种现代化的设备来帮助学生学习，把抽象枯燥的英语知识富于生动鲜明的形象之中。还可以教唱英文歌曲，做英语游戏，开展各种技能竞赛等，教师应有的放矢，根据教学内容，创设不同层次的情景，通过问答、对话、采访、表演等形式，实施情景教学，使学生在课堂上全神贯注，兴趣盎然，在不知不觉中既学到了知识，又培养了学习兴趣。
五、联系现实生活的教学内容
只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到英语有用。作为老师就应该尽量让英语走进他们的生活，英语新教材内容丰富多彩，贴近学生生活，教师要潜心挖掘教材的内容，从课文情景中取材，为学生的语言实践营造一个真实的氛围，使其在一种真实的情境中感受到真正的语义，真实的语感，让学生利用所学知识，在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流，激发学生学习兴趣。教师尽量为学生提供学以致用的机会，由浅入深，创设真实情景，如从买东西，问问题，打电话，看医生到应聘、采访、评论等，引导学生不断地运用英语，这样让学生所学语言的知识与实际生活相结合起来，并在实际生活中运用，不仅简化了教材内容，而且激发了学生的学习兴趣。另外，在课堂教学中适量加入新词是很有必要的。事实证明，学生对于新词汇的接受是积极主动的。
总之，学生的学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。在教学中，教师要充分挖掘学生的潜能，增强学生的参与意识，实践意识和竞争意识，使学生在轻松愉快的学习环境中学习英语，运用英语以达到教学的最佳效果。