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针对人教版教材中"测定空气里氧气含量"的实验,分析实验误差产生的原因及不足,提出对这个实验的一些新认识,认为燃烧法的实验原理适合应用于课堂演示。改进了课堂演示实验,同时设计并开展了学生探究实验。新设计的实验可有效降低实验误差,有利于培养学生的学科素养。
测定空气里氧气含量实验的探究与创新
【摘 要】
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针对人教版教材中"测定空气里氧气含量"的实验,分析实验误差产生的原因及不足,提出对这个实验的一些新认识,认为燃烧法的实验原理适合应用于课堂演示。改进了课堂演示实验,同
【机 构】
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河南省南阳市实验中学,南阳师范学院化学与制药工程学院
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划2019年度教育装备和实践教育专项重点课题“基于STEAM教育理念的初中化学实验教具开发与应用”(编号:2019-JKGHZBSYZX-011);河南省教育厅2019年度教师教育课程改革研究项目“基于STSE教育理念的中学化学教学设计与实践”(编号:2019-JSJYYB-060)阶段成果
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