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“说数学”活动促进了学生对知识的理解和内化,越来越多的学生喜欢以“说”的方式来解决数学问题,学生们在活跃的课堂气氛下集思广益、展示自我,使课堂充满了生机和活力.本文界定了“说数学”活动的概念,系统阐述了“说数学”的培养途径.通过一个课堂实录案例,清晰呈现将“说数学”落实到具体问题中的详细过程.“说数学”为新课标下数学教学的顺利进行提供了良好的环境.