切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
电路中滑动变阻器电阻最值问题的探讨
电路中滑动变阻器电阻最值问题的探讨
来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dddbj126
【摘 要】
:
摘 要: 闭合电路的动态电路分析是高中恒定电流的重点,分析动态电路的关键是分析局部电路的可变电阻,高中阶段电路的可变电阻主要是滑动变阻器,本文探讨电路中滑动变阻器电阻最值问题。 关键词: 最大阻值 滑动变阻器 闭合电路 在闭合电路中,局部电路电阻的变化,首先引起电路中总电阻变化,再引起电路中电流变化,最后引起电路中电压变化。闭合电路中的可变电阻主要是滑动变阻器,本文探讨滑动变电阻器电阻最值问题
【作 者】
:
张建美
【出 处】
:
考试周刊
【发表日期】
:
2013年28期
【关键词】
:
最大阻值
滑动变阻器
闭合电路
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
摘 要: 闭合电路的动态电路分析是高中恒定电流的重点,分析动态电路的关键是分析局部电路的可变电阻,高中阶段电路的可变电阻主要是滑动变阻器,本文探讨电路中滑动变阻器电阻最值问题。 全文查看链接
其他文献
谈初中思想品德课教学情境的创设
摘 要: 在教学中,根据学生的年龄特点和心理特征,创设有效教学情境,能够引起学生的情感共鸣,从而获得最佳的教学效果;在教学中,创设有效教学情境,鼓励学生主动参与、合作学习,还学生学习的主动权,拓展学生的发展空间,引导学生挖掘自身潜能,有助于建立民主、平等、和谐的新型师生关系。作者根据初中思想品德课的学科特点谈谈自己在思想品德课上创设有效教学情境的几点尝试。 关键词: 初中思想品德教学 教学情境
期刊
初中思想品德教学
教学情境
创设方法
创造性的质疑是培养学生创造能力的桥梁
江澤民同志在全国科技大会上强调:“创造是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族,难于屹立于世界民族之林。”21世纪对高素质人才的需求使素质教育成为当前教育改革的主旋律,而素质教育的目的是培养大批有创造力的高素质人才。 课堂教学作为实施素质教育的主渠道,在教学中如何培养学生的创造性心理品质、创造思维能力应当引起我们的重视。而课堂质疑作为组织课堂教学的重要方式常
期刊
创造性
培养
学生创造能力
高素质人才
素质教育
世界民族
兴旺发达
民族进步
科技大会
教育改革
创新能力
主旋律
江泽民
创造力
育成
灵魂
国家
动力
高中物理实验探究式教学的特点及意义
摘 要: 素质教育的基本理念是以学生为主体,学生是学习的主人,高中物理教学离不开实验,那么如何坚守这一理念,文章从实验探究式教学的特点和意义两个方面作探讨。 关键词: 高中物理实验 探究式教学 特点 意义 在大力提倡以教师为主导,学生为主体的教学理念下,如何促进学生全面发展,真正实现素质教育,是摆在每个教师面前的课题。那么物理实验探究式教学就是从这一理念出发,本着科学探究的方法,有机地结合物理
期刊
高中物理实验
探究式教学
特点
意义
求解“子弹击木块”问题的方法浅议
摘 要: “子弹击木块”是动量、能量问题中的常用模型,一般运用动量方程和能量方程综合求解,求解此类问题可以有多种方法,如常规法、极限法、图像法等。 关键词: 动量守恒 能量 常规法 极限法 图像法 “子弹击木块”是动量、能量问题中的常用模型,一般通过动量方程和能量方程综合求解,这类问题可用多种方法求解。 一、常规法 如图1所示,木块A、B粘连在一起,放置在光滑的水平面上,子弹在木块A、B中
期刊
动量守恒
能量
常规法
极限法
图像法
其他学术论文