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【摘要】随着当前我国各级学生身体素质程度不断降低的状况的呈现，国家近几年逐渐加大了对于阳光体育运动的号召，即希望全体的青少年学生都能够主动的将自己置身于大自然中、阳光下以及操场上，从而通过有效的体育锻炼来达到对于他们身心素质的改善。而这种阳光体育运动在高校中的实施，恰好暗合了国家对高校体育教育中终身体育理念的要求。本文便是从阳光体育在高校中和终身体育进行有效对接的角度入手，通过分析目前阳光体育实施中存在的问题及阻碍其在高校中与终身体育进行对接的因素，谈论了推动二者实现有效对接的相关问题，以求推动高校体育教育在新时期的顺利健康发展。
【关键词】高校 阳光体育 终身体育 有效对接 相关策略
【中图分类号】G680 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0205-02
适当的体育运动不仅是个体维持身心健康的基础性保证，也是使一个人立足于现代社会的必要支撑，推动有效的阳关体育在高校中的开展，已经成为新时期我国针对大学生身体素质大幅度降低所提出的一项关键的教育任务。而阳关体育运动的号召作为国家推动终身体育理念落实的主要表现，其目前在高校中的具体实施还存在着诸多的缺陷，而且，这种体育运动由于受到某些因素的干扰也不能与终身体育运动的理念进行有效的衔接，这就导致了大学生对于体育教育接受的不足。本文便是从两种问题入手，首先详细地对两种问题进行了分析，然后着重针对推动阳光体育和终身体育进行有效对接的方面出发探讨了相关的策略，希望对高校的相关教育人员发挥一定的助益。
一、高校阳光体育当前实施的状况及影响其与终身体育对接的因素
阳光体育是我国为了全面地提升各级学生身心素质水平，而推出的一项新的体育运动号召，自从2007年国家发布了新的评价学生体质健康的相关标准之后，这项运动便在我国各级学校中开展起来。阳光体育运动致力于将全体学生引入到自然环境中以及阳光下，引导学生积极主动地参与各种适合的体育锻炼，从而使学生能够全面适应新时期社会对于人才的需求。本文下面主要是针对阳光体育当前在高校实施中存在的缺陷以及影响其与终身体育顺利对接的因素进行了分析：
首先，就阳光体育运动当前在高校实施中存在的缺陷来讲，一方面，此体育运动的开展缺乏必要的持久性，国家的各大高校一般都针对每一年的教育部或者共青团等的宣传为期限开展火热的阳光体育运动，而一旦宣传过后，这种运动也就逐渐销声匿迹。另一方面，阳光体育运动在高校中的开展存在着过分的单一性的问题，即高校在开展此项运动时，主要是以完成国家的教育任务为目的，简单地举行一些跑步之类的体育运动，而能切实地根据学生的运动要求组织多样化的运动形式。再一方面，阳光体育运动在高校中的实施还存在着过度理想化的问题，在此项体育运动号召及宣传的初期，引起了高校的广泛重视及全力参与，高校的教师针对它的开展制定了详备的计划方案，但这些方案的制定忽视了对于经费、可执行性、学生承受能力等的考虑，以至于这项运动无法达到真正的落实。
其次，就当前阻碍阳关体育在高校中与终身体育进行对接的因素来讲，学生的主观因素占据了关键的地位，即当前的大学生在经历了应试教育的长久影响及高压的高考工作之后，普遍倾向于将为应对考试而参与的体育课程弃置一旁，而再不能真正积极主动地进行体育锻炼。同时，当前的大学生还未能真正地从心理上达到对于终身体育以及阳光体育的理论及其重要性的认知，体育锻炼在他们的认知里只是一种消遣娱乐的无所谓的事物。而高校的客观因素也不可避免地影响着二者的对接，当前高校还不能达到专门为体育运动提供充足的经费或者是购置完善的体育设施，而且缺乏对于体育运动开展的有效监督，这就降低了阳光体育运动开展的可持续性及执行力。
二、阳光体育运动在高校中与终身体育进行有效对接的相关策略
1.全力规范学生对于体育运动的认知
首先，我国各高校必须积极地开展对于学生体育教育的理论教育，通过分批组织，使学生以小团队的形式接受终身体育以及阳关体育二者的相关理论以及其重要性的教育，进而逐步地使全体同学的体育运动理念皆得到全方位的扭转。而高校在进行理论教育的过程中，还要注意教育的开展方式，比如可以利用多媒体来播放一些图片、视频等形象直观的教育理论知识，从最清楚明了的层面使学生认识到参与阳关体育运动，维持终身体育锻炼的重要性。其次，高校还要针对阳光体育在校园中与终身体育的对接来营造浓厚恰当的氛围，比如学校可以借助于体育部学生代表定期在操场上或其他适合的场所进行体育锻炼，以吸引其他学生的参与，同时还要在学校广播站或者校内网等途径上积极宣传进行阳光体育及维持终身体育的重要意义。
2.加大对于二者对接的投入及监督力度
首先，高校必须组织专门的体育教育人员来制定简明可行的全面化的阳光体育运动方案，并就这些方案来征求教师和学生的意见，再将方案全面优化之后，从财务预算中设立一个专门的款项，来维持阳光体育运动的持久性，从而推动其实现对于终身体育的接引。而且，高校还可以就阳光体育运动的开展向社会征求一部分的体育器材以及体育经费赞助，为体育运动的长期系统开展提供强有力的坚实支撑。其次，高校应该致力于将阳关体育运动的理念贯穿在体育教育改革的过程中，通过体育课程的开展潜在地引导学生加入到阳光体育的阵营，并在学生参与阳关体育运动的过程中循序渐进地帮助他们认识参与终身体育锻炼的重要意义和必要性。并且，学校还要组织一些专门或者业余的学生运动社团、各体育项目管理部门等，为学生参与体育锻炼提供可以借用的团队组织力量，并且引导学生在加入这些社团或部门的过程中实现对于其自身参与阳光体育及终身体育的有效监督。
三、结语
阳光体育运动在高校的大力推行也切实地符合了国家关于终身体育运动的理念在大学校园中的实施要求，高校教师必须积极地探索影响二者之间顺利衔接的因素，进而在体育教育中积极地推动这两种体育理念的有效对接。
参考文献：
[1]陈彦卿，马天龙. 探究阳光体育背景下高校终身体育课程体系的构建[J]. 科教导刊（上旬刊）， 2012（01）
[2]刘英杰. 试论高校阳光体育与终身体育的有效对接[J]. 南京体育学院学报（社会科学版）， 2010（05）
[3]马玉芳. 高校阳光体育——架设通往大学生终身体育的桥梁[J].南京体育学院学报（社会科学版）， 2011（05）
【关键词】高校 阳光体育 终身体育 有效对接 相关策略
【中图分类号】G680 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0205-02
适当的体育运动不仅是个体维持身心健康的基础性保证，也是使一个人立足于现代社会的必要支撑，推动有效的阳关体育在高校中的开展，已经成为新时期我国针对大学生身体素质大幅度降低所提出的一项关键的教育任务。而阳关体育运动的号召作为国家推动终身体育理念落实的主要表现，其目前在高校中的具体实施还存在着诸多的缺陷，而且，这种体育运动由于受到某些因素的干扰也不能与终身体育运动的理念进行有效的衔接，这就导致了大学生对于体育教育接受的不足。本文便是从两种问题入手，首先详细地对两种问题进行了分析，然后着重针对推动阳光体育和终身体育进行有效对接的方面出发探讨了相关的策略，希望对高校的相关教育人员发挥一定的助益。
一、高校阳光体育当前实施的状况及影响其与终身体育对接的因素
阳光体育是我国为了全面地提升各级学生身心素质水平，而推出的一项新的体育运动号召，自从2007年国家发布了新的评价学生体质健康的相关标准之后，这项运动便在我国各级学校中开展起来。阳光体育运动致力于将全体学生引入到自然环境中以及阳光下，引导学生积极主动地参与各种适合的体育锻炼，从而使学生能够全面适应新时期社会对于人才的需求。本文下面主要是针对阳光体育当前在高校实施中存在的缺陷以及影响其与终身体育顺利对接的因素进行了分析：
首先，就阳光体育运动当前在高校实施中存在的缺陷来讲，一方面，此体育运动的开展缺乏必要的持久性，国家的各大高校一般都针对每一年的教育部或者共青团等的宣传为期限开展火热的阳光体育运动，而一旦宣传过后，这种运动也就逐渐销声匿迹。另一方面，阳光体育运动在高校中的开展存在着过分的单一性的问题，即高校在开展此项运动时，主要是以完成国家的教育任务为目的，简单地举行一些跑步之类的体育运动，而能切实地根据学生的运动要求组织多样化的运动形式。再一方面，阳光体育运动在高校中的实施还存在着过度理想化的问题，在此项体育运动号召及宣传的初期，引起了高校的广泛重视及全力参与，高校的教师针对它的开展制定了详备的计划方案，但这些方案的制定忽视了对于经费、可执行性、学生承受能力等的考虑，以至于这项运动无法达到真正的落实。
其次，就当前阻碍阳关体育在高校中与终身体育进行对接的因素来讲，学生的主观因素占据了关键的地位，即当前的大学生在经历了应试教育的长久影响及高压的高考工作之后，普遍倾向于将为应对考试而参与的体育课程弃置一旁，而再不能真正积极主动地进行体育锻炼。同时，当前的大学生还未能真正地从心理上达到对于终身体育以及阳光体育的理论及其重要性的认知，体育锻炼在他们的认知里只是一种消遣娱乐的无所谓的事物。而高校的客观因素也不可避免地影响着二者的对接，当前高校还不能达到专门为体育运动提供充足的经费或者是购置完善的体育设施，而且缺乏对于体育运动开展的有效监督，这就降低了阳光体育运动开展的可持续性及执行力。
二、阳光体育运动在高校中与终身体育进行有效对接的相关策略
1.全力规范学生对于体育运动的认知
首先，我国各高校必须积极地开展对于学生体育教育的理论教育，通过分批组织，使学生以小团队的形式接受终身体育以及阳关体育二者的相关理论以及其重要性的教育，进而逐步地使全体同学的体育运动理念皆得到全方位的扭转。而高校在进行理论教育的过程中，还要注意教育的开展方式，比如可以利用多媒体来播放一些图片、视频等形象直观的教育理论知识，从最清楚明了的层面使学生认识到参与阳关体育运动，维持终身体育锻炼的重要性。其次，高校还要针对阳光体育在校园中与终身体育的对接来营造浓厚恰当的氛围，比如学校可以借助于体育部学生代表定期在操场上或其他适合的场所进行体育锻炼，以吸引其他学生的参与，同时还要在学校广播站或者校内网等途径上积极宣传进行阳光体育及维持终身体育的重要意义。
2.加大对于二者对接的投入及监督力度
首先，高校必须组织专门的体育教育人员来制定简明可行的全面化的阳光体育运动方案，并就这些方案来征求教师和学生的意见，再将方案全面优化之后，从财务预算中设立一个专门的款项，来维持阳光体育运动的持久性，从而推动其实现对于终身体育的接引。而且，高校还可以就阳光体育运动的开展向社会征求一部分的体育器材以及体育经费赞助，为体育运动的长期系统开展提供强有力的坚实支撑。其次，高校应该致力于将阳关体育运动的理念贯穿在体育教育改革的过程中，通过体育课程的开展潜在地引导学生加入到阳光体育的阵营，并在学生参与阳关体育运动的过程中循序渐进地帮助他们认识参与终身体育锻炼的重要意义和必要性。并且，学校还要组织一些专门或者业余的学生运动社团、各体育项目管理部门等，为学生参与体育锻炼提供可以借用的团队组织力量，并且引导学生在加入这些社团或部门的过程中实现对于其自身参与阳光体育及终身体育的有效监督。
三、结语
阳光体育运动在高校的大力推行也切实地符合了国家关于终身体育运动的理念在大学校园中的实施要求，高校教师必须积极地探索影响二者之间顺利衔接的因素，进而在体育教育中积极地推动这两种体育理念的有效对接。
参考文献：
[1]陈彦卿，马天龙. 探究阳光体育背景下高校终身体育课程体系的构建[J]. 科教导刊（上旬刊）， 2012（01）
[2]刘英杰. 试论高校阳光体育与终身体育的有效对接[J]. 南京体育学院学报（社会科学版）， 2010（05）
[3]马玉芳. 高校阳光体育——架设通往大学生终身体育的桥梁[J].南京体育学院学报（社会科学版）， 2011（05）