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<正>一、从思维品质提升角度反思教材研究本次成都市青年教师赛课,我们选择的教学内容是北师大版小学数学五年级上册第三单元的《分数的再认识》。既然是"再"认识,就说明学生以前对分数就有了一定的了解,那本节课想让他们"再"有哪些方面的提升呢?带着问题我首先对比了两册教材,从学生思维发展水平的角度进行教材研究。(一)首先研究学习对象:分与取物体拓展了初步认识分数时,等分的物体都是长方形、菱