摘 要：在小学阶段，学生的心性还处于初步形成时期，学习习惯还没有定型，这个时候学习氛围就显得尤为重要。课堂的学习氛围会影响学生的专注程度和认真程度，对课堂效率有决定性作用。数学课堂對很多学生来说是枯燥无味的，极易产生排斥心理，所以教师应该创新教学方法，把学生的注意力吸引到课堂上，营造优良学习氛围。就如何营造浓厚的学习氛围，全面升华小学数学教学课堂展开论述。
　　 关键词：数学课堂;学习氛围;教学方法
　　 数学是逻辑思维性较强的学科，环环相扣，因此需要学生高度集中注意力，紧跟老师步伐。要想克服学生精力难以集中的问题，就必须要营造浓厚的学习氛围，吸引学生注意力，提起学生的学习兴趣，让学生能够高效地接受教师所教授的内容，提高课堂教学效率，最终达到提升学生数学成绩的效果。
　　 一、在课堂中进行高效双向的沟通
　　 若一堂课上一直是教师单向地灌输，课堂效果和学习氛围都不会很好，并且数学学科重在理解而非强行记忆，因此就需要学生具备自主思考和自我学习的能力。教师在教学后，抛出问题，让大家讨论，并且设置一定奖励鼓励学生踊跃回答问题，活跃学生思维，增强学生思维能动性。如典型的“鸡兔同笼”问题，就可以给出一定的思维引导后，让学生分组讨论，最后每个组汇总自己的解决方案，依次派一个小组代表发言，最后教师进行总结，归纳出最简洁的方法，并对积极讨论的学生进行表扬，这样就能保证大部分学生思维的活跃性，并且营造了积极的课堂氛围。
　　 二、利用学生兴趣调动其积极性
　　 数学知识对于小学阶段的学生来说是枯燥且不易接受的，为了解决学生的畏难情绪，教师应该进行教学创新，把抽象的理念具体化，用学生的思维来思考怎样才能够较为容易地理解和接受。比如，在学生刚开始接触加减法时，拿几个苹果对学生进行引导，对学生抛出问题，二加四等于几，当学生无法回答时就请一个学生上讲台数苹果，最后得到六个苹果之后，请学生以此类推，然后奖励积极回答问题并回答正确的学生一朵小红花，小红花积累到一定数量后可以向老师兑换小礼品。这样能极大地调动学生的积极性，形成学生思想高度集中的教学氛围。
　　 三、创新教学方法，吸引学生注意力
　　 随着时代的更新、经济的发展、科技的进步，小学教学的设施也愈发现代化。教师也应该紧跟时代的步伐，利用多媒体，创新教学方式，变革枯燥的“板书 粉笔”教学模式。把数学定义形象化，可以把一些动画运用到教学过程中。如在教学追赶问题时，先播放《龟兔赛跑》的动画，并把乌龟和兔子的速度及兔子休息的时间在动画中说出来，让学生思考乌龟在兔子静止的情况下追赶上需要多长时间，兔子如若正常运行又需要多长时间能够到达终点。动画相较于一黑板的粉笔字而言，更能提起学生的兴趣，用他们所喜爱的事物去吸引他们的注意力，这是一个非常好的选择、而兴趣是学生最好的老师，在学生提起兴趣后，学习起来也就更高效、更轻松，最重要的是引起学生对数学的兴趣后，学生愿意主动进行数学学习，也就在无形中营造了热爱数学的班级氛围。
　　 四、突破陈旧观念，与学生同龄式相处
　　 教师应放下心中的包袱，以朋友的姿态和学生相处，在日常生活中和他们融为一体，既要是他们的良师也要做他们的益友，化解学生对老师的排斥心理。据调查，学生对自己喜欢的教师所教授的课程往往学习效率更高、学习成绩更好，因此，搞好师生关系尤为重要。教学的最终目的是使学生能动地接受教学内容，所以，把课堂中心转移到学生身上也是很重要的，无论是什么科目的教学，都应该让学生充分发挥主观能动性，而不是一味地灌输。课堂的最终目的落在学生身上，那么就该明确他们主人翁的地位，让他们明白自身对课堂的重要性，不能太过于依赖老师，老师只是他们的合作伙伴，以提高自主学习、自我思考的本领。所以，教师在教学过程中不能采用生硬灌输的方式，而应该对学生加以引导，在学生遇到难题时辅助解决，当学生学习方式错误时及时进行纠正。在课堂讨论陷入僵局时，用小玩笑进行气氛的调动，并及时解决。这种教学模式相比生硬灌输、古板严厉的方式更容易让学生接受。
　　 综上所述，教学过程中最重要的就是学生的兴趣，毕竟兴趣是学生最好的老师。进行双向的有效沟通;更新教学方式，吸引学生注意力;尊重学生，把学生作为中心进行教学。实施好这些方法，便可以增加学生学习的积极性，引起学生对数学的兴趣，营造浓厚良好的学习氛围，增强教学质量，最终提高学生数学成绩。
　　 参考文献：
　　 [1]赵远.浅谈如何营造良好的小学数学课堂氛围[J].数学学习与研究（教研版），2012（14）.
　　 [2]何瑞琴.如何在小学数学教学中营造良好的学习氛围[J]. 新课程（中旬），2019（9）.