【摘 要】
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初中道德与法治教学,传统教学模式存在教师一言堂的现象,学生处于被动地位,不能主动参与课堂教学之中,虽然一些教师讲课很认真,但是教学效果并不理想.随着教学改革的不断深化
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初中道德与法治教学,传统教学模式存在教师一言堂的现象,学生处于被动地位,不能主动参与课堂教学之中,虽然一些教师讲课很认真,但是教学效果并不理想.随着教学改革的不断深化,情境教学法在教育教学中的应用越来越普遍.在初中道德与法治教课堂教学中应用情境教学法,更有利于渲染课堂教学气氛,通过情景交融,营造和谐融洽的课堂气氛,激发学生的兴趣,提升道德与法治教学的实效性,促进学生主动学习思考.
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周羽，一名自得其乐的中学教师。学生在QQ里对她的评价是“孩子气”“可爱”“幽默”——也许，保持一颗童心是她喜欢儿童文学创作的内因吧。因为身处校园，她喜欢讲述原汁原味的校园故事，坚持文学的真诚是她故事的最大特色。在这些鲜活的故事中，我们能读到生命的幸福与飞扬，读到一位麻吉（意为“朋友”）老师的爱与激情。 我叫麦小浪，一个很普通的初中女生。当然，如果这次学校查出我是“凶手”，我肯定就全校扬名了。
从今晚开始 不忘记仰望星空 开心地笑着 掰了指头数闪光的石子 手指点到的地方 幸福如果一个一个 掉进袋子 我就枕着 甜甜地睡一觉 然后背着它们周游世界 如果遇上 谁立身的地方漆黑 我会撒糖果一样 把世界给我的东西抛出 我要让陌生人相信 今后没有一片黑夜 不会星光灿烂 发稿/田俊
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[摘 要] 培养学生的独立学习能力是教学中的重要内容，不仅能够推进教学改革，更有利于学生关键能力的提升。中职院校护理专业教学工作顺应着大趋势也进行着热火朝天的改变，特别是对教学模式的研究，2007年开始进入教学领域的翻转课堂在此发挥了十分重要的作用，以此为基础，对该模式的特征、优势及思考进行总结。 [关 键 词] 翻转课堂教学;护理学基础;中职院校;应用思考 [中图分类号] G712