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随着素质教育的普遍推开,创新教育的大力提倡,初中数学教学的“知识窄”“基础实”“考题难”“训练严”的格局基本被打破,但从目前初中数学教与学的现状来看,“教师教,学生学,教师讲,学生听”仍是主导模式,虽然“边讲边问”代替了“满堂灌”,但基本上还是“把学生当作消极、被动地接受知识的容器”.
提高初中数学教与学有效性初探
【摘 要】
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随着素质教育的普遍推开,创新教育的大力提倡,初中数学教学的“知识窄”“基础实”“考题难”“训练严”的格局基本被打破,但从目前初中数学教与学的现状来看,“教师教,学生
【机 构】
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河北省涿鹿县招生办
【出 处】
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新课程学习（学术教育）
【发表日期】
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2010年7期
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