【摘 要】
：
西宁市华罗庚实验学校三年级7班的43名学生是本次科技活动的主体实践者,踏实认真、爱观察、善思考的学生对科技活动有着浓厚的兴趣,2016-2018年,学校相继开展了“快乐农趣园
【机 构】
：
青海省西宁市城中区华罗庚实验学校西宁分校
论文部分内容阅读
西宁市华罗庚实验学校三年级7班的43名学生是本次科技活动的主体实践者,踏实认真、爱观察、善思考的学生对科技活动有着浓厚的兴趣,2016-2018年,学校相继开展了“快乐农趣园种植小能手”“种植凤仙花探究生长奥秘”“探究有趣的蚂蚁”等实践活动,学生通过实际动手、记观察日记、填写观察记录单、制作科普小报、实践成果展等活动,提升了观察能力、数据记录和分析能力、交流与合作能力,学习了科学探究的基本方法,培养了科学素养。
其他文献
摘 要：对于幸福教育理论而言，教师是幸福教育理论中的受益者，也是幸福教育理论的实施者，教师和学生都是幸福教育理论中不可或缺的部分。通过对幸福教育理论下小学数学课堂教学的研究分析，指出了幸福教育理论，对于实际的教学工作的重要意义，促进幸福教育理论在我国广大教育教育教学中的广泛运用。 關键词：幸福教育理论；小学数学；课堂教学 幸福教育理论就是让学生在实际的学习过程中，能感受到幸福的滋味。在幸福中感
最近，翻阅了一些有影响的特级教师的教学书籍，从他们的课堂教学中发现一个特点，那就是他们善于用特有的教学机智去捕捉课堂中的每一个教学细节，从“小事”入手，以小见大，见微知著，创造出完美的课堂。 一、教学细节 所谓教学细节就是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节，或是一个细小的片段，它短小精悍，便于教师钻研和突破。它就是那么一句话、一个眼神、一次动作、一个表情、一场错误，而表现的却是
基于新课程背景下的课堂的本质是什么？教学的追求是什么？这是每一位教育工作者都在苦苦思索的一个带有根本性意义的重要话题。长期以来，人们往往习惯于将课堂教学仅仅作为一个知识授受的简单过程，将学生丰富多彩的课堂活动简化为一种特殊的认知活动，以致课堂教学渐渐远离了学生的现实生活，远离了学生的道德生活，远离了学生的情感世界和审美生活，从而也就失去了不断促进学生创新与发展的生命活力。因而，从这个意义上来讲，本
本文以人教版九年级化学下册第十单元课题2《酸和碱的中和反应》第二课时《p H──溶液酸碱度的表示方法》为教学案例,重点从教学过程来谈如何回归化学实验基本操作,提高学生
STEM教育旨在培养学生合作交流、批判性思维、实践创新以及解决真实问题的能力。《玩"潜水艇"》一课的设计以STEM教育理念为指引,以制作一个"浮沉子"为实施项目,学生在完成项
早读对学生巩固所学知识、练习语音语调、培养语感有关键性的作用,而多数学生不重视早读,早读课形同虚设,根本没有起到应有的作用。就如何提高高中英语早读课实效探讨了几点
摘 要：小学音乐教学中，器乐教学不可或缺。好的器乐教学能够激发学生学习音乐的内驱力，能够激发学生的情感因子。唱奏结合、以奏促唱，既能激发学生潜在的学习兴趣，又能使学生在反复吹奏的过程中建立音高概念，提高音准能力。 关键词：器乐教学；兴趣；情感教育 新的音乐课程标准中指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”美国著名的音乐教育心理学家詹姆士