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学生是课堂教学的主体,教师处于主导地位。小学数学课堂教学是一个教师导学的过程,通过教师追问、点拨、讲解和引导等多种形式,基于学生所学,顺应并促进学生之学,最终实现导学课堂的高效率。那么,教师该在什么时候进行导学呢？笔者认为,导学要把握以下三个关键时机。
把握导学时机 推进导学课堂
【摘 要】
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学生是课堂教学的主体,教师处于主导地位。小学数学课堂教学是一个教师导学的过程,通过教师追问、点拨、讲解和引导等多种形式,基于学生所学,顺应并促进学生之学,最终实现导
【机 构】
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桂林市民主小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2016年5期
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