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20世纪中叶发展起来的语言对比分析假说认为,第二语言习得的主要障碍就是第一语言系统的干扰。这种干扰是多个层面的,如语音层面、词汇层面、语义层面等等。很多人（如胡壮麟等）认为,在个体语言习得过程中一旦形成相对稳定的语音系统和语言结构习惯，在日后的生活中将很难有效地予以纠正。正是由于两种语言之间存在结构上的差异，从而产生了负迁移，而这种基于母语产生的错误往往具有顽固性，不易纠正。基于这样的认识，