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新课程的价值追求对语文文学教学产生了重大影响。它一改以教师为中心的传统课程环境为以学生为中心的新的课程环境，鼓励学生阅读的个性化，倡导珍视学生独特的感受、体验和理解，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。但这是否意味着教师教学主体性的丧失，甚至价值引领的缺席？本文就此展开论述，以求达到学生主体和教师价值引领二者间更好的结合。