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近年来，分层次教学理念受到社会各界的关注和认可，该教育理念十分注重培养学生的主观能动性，将课堂教学的主动权归还给学生，充分调动学生的学习热情，搞活教学氛围，从而有效提升教学质量。另外，分层次教学法的开展是在尊重学生个性发展的基础上进行的，而且对学生综合能力的考评，不再仅仅局限于学生考试成绩的优异，更加关注学生实际应用能力的考量。基于此，本文通过分析职业院校体育分层次教学的实践路径，旨在为我国职业院校体育教学改革提供一定的帮助。