【摘 要】
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《初中物理＂引、研、结、用＂教学法实验的研究》不仅引导教师要从＂教＂的角度去唤起学生＂学＂的兴趣,充分调动学生的积极性从而达到教的最大化,而且更注重培养学生的开拓创新、主动学
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《初中物理＂引、研、结、用＂教学法实验的研究》不仅引导教师要从＂教＂的角度去唤起学生＂学＂的兴趣,充分调动学生的积极性从而达到教的最大化,而且更注重培养学生的开拓创新、主动学习和动手能力等综合素质,进而达到学的最大化。在这个充满活力的教学法中,＂用＂是整个过程的升华。＂用＂是使学生对所学知识的应用、拓展和实践的过程。通过此环节能及时反馈信息,检测学生是否都能当堂达到学习目标,即是否做到了＂堂堂清＂,并将所学知识通过训练内化为操作能力。同时,拓展、延伸了课内知识,实现从生活走向物理、从物理走向社会的原则。可
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