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【摘要】英语是国际上指定的官方语言，也是世界上使用最广泛的语言。它包含大约49万英语单词和大约30万个技术术语，同时英语也是词汇最多的语言。它也是欧盟、许多国际组织和英联邦国家的官方语言。英语还是世界上使用人数最多的三大母语之一，仅次于中国和西班牙。此外，还是我国教育体系中最重要的一门学科。作为高中生，我们在英语口语方面经常会出现各种各样的错误，针对此类问题，我进行了深入研究，希望能够为更多的高中生学习英语口语提供借鉴参考。
【关键词】高中生；英语口语；错误分析
【作者简介】朱博文，大庆市左思高级中学。
前言
在我国社会经济不断发展进步下，我国与各国之间的文化融合和交流的机会越来越多。是否能够准确地用英語表达含义，已经成为国家化的重要体现之一，而作为祖国未来建设者和接班人，拥有流利的英语口语技能是至关重要。当前，我国高中英语口语学习仍然比较书本化，在口语练习方面重视程度仍然不够。本文深入探究了高中英语口语中存在的问题，并提出了建设性的意见。
一、高中生常见英语口语错误
1.时态错误。通过大量调查研究发现，在高中英语口语中，我们最常出现的问题是时态错误，我们大部分学生常常忽视了过去时代，经常用现在时态表示过去时态。没有使用相应的过去时动词，其中包括助动词、实意动词以及be动词。如：
（1）He is planted a tree last night.（was）
（2）I take part in a dancing party yesterday. （took）
（3）He do not know what to say yesterday？ （did）
此外，由于高中阶段科目很多，英语学习和使用的时间很短，特别是口语练习方面就更少了。在实际口语练习中，过去时代用到的时候相对较少，通常用到一般现在时态、现在进行时态以及一般将来时态的时候比较多。此外，还有少部分学生用现在时表示完成时态，现在进行时态来表示过去进行时态等，如：
（4）So far，I have learn English for 5 years. （have learned ）
（5）He is climb the hill at 4：30 last night. （was climbing ）
2.语序错误。我身边的很多同学在英语口语表达方面，常常会按照我们中文的说话方式来表达英文，这样很容易出现英语口语表达的语序问题。例如：
（6）Studentsmakecommentsonteacherscanmaketeachersimprovetheirteachingquality.（×）
Making comments on teachers enables them to improve their teaching quality.（√）
（7） The government gay for the tuition fees can relieve family’s financial burden.（×）
Others argue that the government should pay for the tuition fees.（√）
3.动词增省。我们在进行英语口语表达时，常常出现动词增省的情况，问题表现在be动词和实义动词共同出现，举个简单的例子（8），还有一类情况，就是当句子主语较长或者从句较长时，我们时常会犯省略谓语动词的错误，如（9）：
（8）That the earth moves around the sun known to all. （×）
That the earth moves around the sun is known to all.（√）
（9）Whether we will hold a party in the open air next week uncertain.（×）
Whether we will hold a party in the open air next week is uncertain.（√）
另外，代词使用错误也是我们高中生常见英语口语错误，如主语宾语以及性别等，此外固定搭配也会时常出现错误，但是在从句上，我们高中生很少出现问题，主要是因为我们口语句子通常不会超过10个单词，而且高中阶段，英语从句本身出现较少，所以呈现出的错误较少。
2.原因分析及对策。高中生出现上述情况的原因主要体现在以下几方面：（1）平时口语练习较少，没有良好的语言环境。高中生学习科目众多，同时面对高考的压力，在这种情况下，没有太多时间来进行口语训练，此外，我们身边的朋友、父母能够流利使用口语的人较少，缺少良好的口语练习环境。（2）深受母语学习方式的影响。汉语是我们的母语，也是我们最常使用的语言。大多数情况下，英语使用方法和语序与我们母语存在较大差异，我们在口语表达时常常会按照母语的喜欢去造句。这就使得大部分同学造出来很多病句、错句，改变了原有的含义。
针对上述问题，作为高中生，首先，我们不能将全部精力放在书本内容上，因为书本内容相对较少，普遍偏于应试化，我们平时要多与老师、同学进行口语交际能力的培养和提升，多创造英语口语练习的机会和氛围，大胆练习，不怕出错，敢于尝试。其次，培养学生的跨文化思维，提高学生的文学素养，引导中学生多了解外国人的风俗习惯、说话方式和日常表达方式。例如，建议英语老师多举办英语口语比赛，或者多参加一些国际夏令营，让我们多多与外国友人进行交流学习，此外，还可以通过比赛发现自己的不足，互相纠正语法和词序错误，实现共同成长和共同进步。
二、结束语
综上所述，当前，我们高中生对于口语表达和训练没有引起足够重视，目前，高中生英语学习内容往往偏于应试教育，本文主要针对高中生目前出现的常见问题进行了简要分析，同时给出了针对性的建议，希望能够为广大高中生提高英语口表达有所帮助。
参考文献：
[1]文秋芳.英语专业学生口语词汇变化的趋势和特点[J].外语教学与研究，2006（3）：189-195.
[2]王立菲，祝卫华.中国学生英语口语中话语标记与的使用研究[J]. 外语研究，2005（3）：40-44.
【关键词】高中生；英语口语；错误分析
【作者简介】朱博文，大庆市左思高级中学。
前言
在我国社会经济不断发展进步下，我国与各国之间的文化融合和交流的机会越来越多。是否能够准确地用英語表达含义，已经成为国家化的重要体现之一，而作为祖国未来建设者和接班人，拥有流利的英语口语技能是至关重要。当前，我国高中英语口语学习仍然比较书本化，在口语练习方面重视程度仍然不够。本文深入探究了高中英语口语中存在的问题，并提出了建设性的意见。
一、高中生常见英语口语错误
1.时态错误。通过大量调查研究发现，在高中英语口语中，我们最常出现的问题是时态错误，我们大部分学生常常忽视了过去时代，经常用现在时态表示过去时态。没有使用相应的过去时动词，其中包括助动词、实意动词以及be动词。如：
（1）He is planted a tree last night.（was）
（2）I take part in a dancing party yesterday. （took）
（3）He do not know what to say yesterday？ （did）
此外，由于高中阶段科目很多，英语学习和使用的时间很短，特别是口语练习方面就更少了。在实际口语练习中，过去时代用到的时候相对较少，通常用到一般现在时态、现在进行时态以及一般将来时态的时候比较多。此外，还有少部分学生用现在时表示完成时态，现在进行时态来表示过去进行时态等，如：
（4）So far，I have learn English for 5 years. （have learned ）
（5）He is climb the hill at 4：30 last night. （was climbing ）
2.语序错误。我身边的很多同学在英语口语表达方面，常常会按照我们中文的说话方式来表达英文，这样很容易出现英语口语表达的语序问题。例如：
（6）Studentsmakecommentsonteacherscanmaketeachersimprovetheirteachingquality.（×）
Making comments on teachers enables them to improve their teaching quality.（√）
（7） The government gay for the tuition fees can relieve family’s financial burden.（×）
Others argue that the government should pay for the tuition fees.（√）
3.动词增省。我们在进行英语口语表达时，常常出现动词增省的情况，问题表现在be动词和实义动词共同出现，举个简单的例子（8），还有一类情况，就是当句子主语较长或者从句较长时，我们时常会犯省略谓语动词的错误，如（9）：
（8）That the earth moves around the sun known to all. （×）
That the earth moves around the sun is known to all.（√）
（9）Whether we will hold a party in the open air next week uncertain.（×）
Whether we will hold a party in the open air next week is uncertain.（√）
另外，代词使用错误也是我们高中生常见英语口语错误，如主语宾语以及性别等，此外固定搭配也会时常出现错误，但是在从句上，我们高中生很少出现问题，主要是因为我们口语句子通常不会超过10个单词，而且高中阶段，英语从句本身出现较少，所以呈现出的错误较少。
2.原因分析及对策。高中生出现上述情况的原因主要体现在以下几方面：（1）平时口语练习较少，没有良好的语言环境。高中生学习科目众多，同时面对高考的压力，在这种情况下，没有太多时间来进行口语训练，此外，我们身边的朋友、父母能够流利使用口语的人较少，缺少良好的口语练习环境。（2）深受母语学习方式的影响。汉语是我们的母语，也是我们最常使用的语言。大多数情况下，英语使用方法和语序与我们母语存在较大差异，我们在口语表达时常常会按照母语的喜欢去造句。这就使得大部分同学造出来很多病句、错句，改变了原有的含义。
针对上述问题，作为高中生，首先，我们不能将全部精力放在书本内容上，因为书本内容相对较少，普遍偏于应试化，我们平时要多与老师、同学进行口语交际能力的培养和提升，多创造英语口语练习的机会和氛围，大胆练习，不怕出错，敢于尝试。其次，培养学生的跨文化思维，提高学生的文学素养，引导中学生多了解外国人的风俗习惯、说话方式和日常表达方式。例如，建议英语老师多举办英语口语比赛，或者多参加一些国际夏令营，让我们多多与外国友人进行交流学习，此外，还可以通过比赛发现自己的不足，互相纠正语法和词序错误，实现共同成长和共同进步。
二、结束语
综上所述，当前，我们高中生对于口语表达和训练没有引起足够重视，目前，高中生英语学习内容往往偏于应试教育，本文主要针对高中生目前出现的常见问题进行了简要分析，同时给出了针对性的建议，希望能够为广大高中生提高英语口表达有所帮助。
参考文献：
[1]文秋芳.英语专业学生口语词汇变化的趋势和特点[J].外语教学与研究，2006（3）：189-195.
[2]王立菲，祝卫华.中国学生英语口语中话语标记与的使用研究[J]. 外语研究，2005（3）：40-44.