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提起语文，教师都会觉得它是一个比较复杂的学科，因为它涵盖的内容极为广泛。既有天文、地理，又有历史、政治；既包含阅读、写作，又包含倾听与表达。语文是母语课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，这又给学生提供了一个广阔的语文学习空间。然而，我们发现学生享有这么丰富的课程资源，语文素养的提升却是缓慢的，这不得不引起我们一线教育工作者的深思。接下来，笔者就从阅读教学的实施方面来交流自己的思考，针砭利弊，剖析根源，希望能带给语文老师们一些思考。