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在老年大学,文学鉴赏类课程深受老年朋友喜爱,针对学员阅历丰富,感悟深刻的实际,笔者采用了“阅历激发教学法”.通过激发学习者自身人生阅历储备,将作者、教者、学习者的阅历加以交融,以引发学习者的兴趣、加深学习者的理解,从而达到提升鉴赏能力和审美能力的目的.采用“阅历激发教学法”,应注意以下几点:
阅历激发教学法漫谈
【摘 要】
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在老年大学,文学鉴赏类课程深受老年朋友喜爱,针对学员阅历丰富,感悟深刻的实际,笔者采用了“阅历激发教学法”.通过激发学习者自身人生阅历储备,将作者、教者、学习者的阅历
【机 构】
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上海市黄浦区老干部大学
【出 处】
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老年教育（老年大学）
【发表日期】
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2012年12期
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