美术教育是素质教育的重要环节，是对学生进行审美教育的主渠道，通过审美教育，培养学生健康的审美情趣，提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力，帮助学生形成良好的思想品德，培养对人生和生活积极乐观的态度，以促进学生的全面和諧发展。美术教育以他独有的艺术魅力，发挥着独特的育人功能。一节新颖别致的美术课，一场内容丰富多彩的书画展，一次别开生面的室外写生，不仅使学生对美术产生兴趣，产生共鸣，还能启迪智慧，陶冶情操，净化心灵。美术不仅是凝固的艺术，视觉的艺术，更是情感的艺术。一幅画，是诗，如歌，含情，示爱。美术教育的优越是其他教育无法比拟的。教育家陶行知说：“缺少艺术的教育是残缺的教育，没有艺术的教育是不完整的教育。”美无处不在，发现美、认识美、欣赏美、表现美、创造美，美术素养是一个人综合素质的体现。美术能拨动人的心弦，美术能唤起人美好的向往，美术能激发人，陶冶人，塑造人，改变人。由此看来，美术教育多么的重要，美术教师责任多么的重大！
　　但是，美术教育由于受到应试教育的冲击和社会的偏见，特别是部分家长的实用主义心理，发展举步维艰。在基础教育中，尤其在初中高年级和高中学校不重视，部分校长的思想观念需要改变；一些家长阻止学生学习美术课；学校缺少师资教室和必要的教学仪器、没有固定的课时数、没有科学合理的评价制度、培训制度；学生选修美术的人数较少或兴趣不浓，致使美术课出现了有与没有一个样，上与不上一个样，上好上坏一个样的现状，教师在学校中的地位“被边缘化”的现象。当然这种现象的发生除上述原因外，也有教师教学的因素。
　　我觉得美术老师们要在如下问题上进行思考：为什么一些学生热爱美术但不喜欢上美术课。如何想方设法把美术教育自身的水平提高到一个这样的高度：即让那些校长不重视美术教育的学校的学生，让那些家长不重视美术教育的家庭的孩子，都喜欢上我们的美术教育。我们的国家正处在一个竞争升学的历史发展阶段，要想说服校长、教师、家长放弃升学率而重视美术教育，存在一些困难，这也无可厚非。美术教育争不来那种名分上的地位并不可怕，可怕的是在学生心目中没有地位，学生不喜欢美术课。如果美术教育能够使那些本不喜欢美术的学生喜欢上美术，那才是美术教育的巨大成就！为此，一是老师们需要提升自己的专业技能，这种技能包括美术专业的技能和教育专业的技能，加强理论学习，把握新课程背景下，美术教育的内涵，把握课程改革的精髓，保持正确的教育方向。二是要潜心研究教材、课标的变化，并针对学校学生的实际情况，对教材进行整合，编制出适合学生发展的教材，使国家教材校本化，不仅做课程的实施者，还要做课程的研究者、探索者、开发者。三是要反思自己的教学模式和教学方法，构建符合新课改要求又很受学生欢迎的新教学模式，比如走班制教学、与主要学科进行整合教学等，既满足了学生的兴趣爱好又不耽误主科的学习。四是教师要转变观念，树立学生为中心的教学观，学生是课堂学习的主人，要以学定教，在思想上引领、在方法上指导、知识上点播，切实在教学生学上下功夫。教师还要注意教学过程中要建立平等、和谐、愉悦的师生关系，使课堂教学丰富多彩，教学的针对性时效性强，目标达成度高。五是美术教师要在学校的文化建设中发挥重要作用，要积极运作、谋划、创设，在学校大型的活动中，展示美术教育的主旋律、展示美术教育的独特魅力、展示美术教育的优秀成果，使美术教育工作成为学校工作的亮点，让校长感受到美术对学校文化建设的不可替代作用。六是要充分利用优秀的教育资源、名师、专家，观摩、讲学，为学生的成长搭设平台，为教师的发展提供支撑，为学校的美术教育推波助澜。只有这样，美术课堂教学吸引力才会增强，才会有无穷的魅力。