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教师在教学中,要尊重学生差异,根据教学大纲总体目标和学生个体兴趣、思维、意识等方面差异,选择其发展区,变单一为多元,选择适合小学生的个性化教学方法。通过激情引趣、分层互动和质疑释疑为小学生创新思维发展“铺路搭桥”,使每位学生在学习过程中有动脑、动手的机会,使他们发展思维、学到所需要的知识、体验成功的愉悦。