【摘 要】
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教学实验对莫斯顿互惠分组教学模式应用于中学的可行性,以及对提高学生教学能力的有效性进行探讨。结果显示,该模式比传统模式更有利于形成生动活泼的课堂气氛。对学生的学习
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教学实验对莫斯顿互惠分组教学模式应用于中学的可行性,以及对提高学生教学能力的有效性进行探讨。结果显示,该模式比传统模式更有利于形成生动活泼的课堂气氛。对学生的学习能力和学习互动能力作用显著。
The teaching experiment discusses the feasibility of applying the teaching model of Mutton’s reciprocal grouping in middle schools and discusses how to improve the teaching ability of students. The results show that the model is more conducive to the formation of a lively classroom atmosphere than the traditional model. Significant effect on students’ ability to learn and to learn to interact.
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