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【摘 要】目前信息技术在各个领域中的应用越来越广泛，信息化社会的到来在很大程度上改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量，实现人们生活的现代化。信息技术除了对人们的生活产生影响外，在教学方面也有一定的促进作用，可以为干部教育培训的新模式提供较强的技术保障。信息化技术改变了传统的教学模式，形成了互动式、网络式及游戏式等多元化的教育培训模式，为国家的发展培养出有用的机关干部人才。通过信息技术的与教学资源的有效整合来搭建信息资源共享的平台，为干部的培训质量的提高提供硬性技术条件。
【关键词】干部教育培训；信息技术；教育模式
1.前言
创新干部培训教育模式的多元化是在信息化社会的基础上进行的，关键在于如何在信息技术的条件下做到与时俱进，积极探索一条适合我国基层党校干部教育培训的教学模式。信息化社会的到来决定了我国干部培养也需要利用先进的信息化技术来实现，信息技术对实现我国干部教育培训模式的多样化有一定的助推作用。党校是培养党员干部的重要阵地，党员干部能力的提高需要依靠信息技术的先进性来不断创新。凭借信息技术的独特优势与我国党校的教育环境相结合，使党员干部培训教育模式走向信息化的道路，为国家培养出一批批具有高素质及能力的党员干部，为我国的政治建设与完善提供优秀的管理者，促进我国政治经济的发展。
2.信息技术下干部教育培训模式的多元化
干部的教育培训是实现干部队伍建设的前提，要想发挥党员干部的积极作用，必须充分认识到干部培训教育工作的重要性，突破传统观念的教学模式，结合教学的实际情况，充分利用信息技术来实现教育模式的多元化。
2.1利用交互式电子白板进行教学
近年来，交互式电子白板在教学上的应用越来越广泛，主要是利用USB线与电脑连接来进行信息通讯，然后再利用投影仪将电脑上所显示的教学内容投影到交互屏幕上，通过鼠标或者特定的笔来实现电脑与白板屏幕的同步操作，构成一个交互式的大屏幕教学环境。由于交互式电子白板的可视性与可触性较为突出，清楚地记录着每一个操作步骤与结果，便于学员对课程内容进行总结。通过使用白板屏幕可以激发学员进行小组讨论，便于学员们进行思想交流，充分调动小组成员的积极性。交互式电子白板还具有内置资源库的特殊功能，针对教员所给的主题，学员们会根据自身的经验与认识而形成与教师的预设答案不同的多种答案，如此一来，便拓宽并丰富了资源库。学员也可以在教室课堂上进行标注或者在某一段视频添加注释，及时向教师进行反馈，便于教师了解学生，通过整理学生提出的建议来提高教学效率与效果。
2.2利用无线设备实现远程教育
网络信息技术的快速发展提高了网络信息技术在人们生活、工作及学习等多方面的应用比重，对于干部培训教育而言，网络教学也是新型的教学模式。网上授课在教学中的地位越来越重，网上授课与课堂授课成为了干部培训教育的两大形式，学员可以采用这两种形式来完成学习任务。但是在一些环境较为恶劣的地区，由于有线网络建立的成本较大，可以通过采用移动数据设备与互联网相结合的移动互联网技术来展开移动教育。移动教育是结合多种移动网络、国际互联网及多媒体等多种技术来实现教育目的的途径，比如教师与学员进行交流的时候可以使用手机等移动设备来实现交互式的教学活动。利用移动设备来进行教育活动，可以突破时间与地点对教学活动的限制，实现远程教育。
2.3利用游戏软件实现寓教于乐
由于干部教育培训的对象是成年人，学员的学习热情与记忆力都在衰退。针对这一现象，以教育为目的的游戏软件出现了，在教学过程中，通过引用教育游戏场景来提高学员学习的积极性，从而提高教学效果。随着游戏硬件与软件的不断完善，3D游戏及虚拟情境的开发技术也越来越成熟，在干部培训教学中具有广阔的发展市场。在干部培训的教育过程中，有一些话题与内容不便于大众传播，而在虚拟的情境中可以不受硬性条件的限制，使学员能充分了解其内容。通过采用游戏软件还能使学员牢记重要的知识点，教师可以将教学内容与游戏相结合，从而加深学员的印象。在平时的教学中，对相关事件及任务进行评价所引用的例子中，只是以旁观者的眼光去评价，而没有以当事人的视角来感知。通过运用游戏中的虚拟性，能使学员身临其境，增强其感官上的认知，引领学员对知识进行进一步探索。
2.4教学培训资源信息化
党校的课堂教学是主要的教学培训组织模式，在当代的干部培训教育中发挥着重要的作用。在教学过程中，教师要注重信息技术的应用，通过教学设计充分展示教学内容，以图像、声音及色彩等多样化途径将教学内容以直观感知的形式来进行传递，形成丰富的教学内容信息载体，也就是课件。通过丰富教学内容的表达形式来使学员受到信息知识的熏陶，培养学员的信息能力。同时还要注重信息的收集与处理形式的多样化，做好课前信息的收集与储存，课间信息的交流与传递，课后信息的运用与创造。由于干部在党校中的学习时间较短，通过信息技术与课程整合可以增强干部日后的自主学习能力。
3.结语
现代信息技术与教学资源的整合是利用先进的信息技术将教学内容、教学方法及人力资源等方面进行整合，实现教学的高效性。信息技术在干部培训教育中的应用不仅能实现教学的先进性，还能提高学员自主学习的认知。利用信息技术进行教学，可以实现学员之间的合作学习、资源共享，保证教学的质量，提高干部整体创新精神与实践能力。信息技术对干部教育培训模式的多元化有很大的促进作用，可以利用信息技术来实现交互式电子白板教学、无线设备远程教育，实现寓教于乐的教学理念，使教学资源信息化。
【参考文献】
[1]刘俊杰，辛愿.新时期中国共产党干部教育的历程及经验[J].衡阳师范学院学报，2011，19（01）：136-137
[2]胡宇平.新时期党校干部教育面临的困境及出路[J].太原城市职业技术学院学报，2010，4（08）：96-97
[3]李华，杨国梁.高校干部教育培训现状及对策研究[J].重庆大学学报（社会科学版），2011，13（04）：171-172
[4]梁建雯.关于县级党校干部教育培训工作的问题与思考[J].陕西广播电视大学学报，2010，8（01）：218-219
（作者单位：江苏省建湖县委党校）
【关键词】干部教育培训；信息技术；教育模式
1.前言
创新干部培训教育模式的多元化是在信息化社会的基础上进行的，关键在于如何在信息技术的条件下做到与时俱进，积极探索一条适合我国基层党校干部教育培训的教学模式。信息化社会的到来决定了我国干部培养也需要利用先进的信息化技术来实现，信息技术对实现我国干部教育培训模式的多样化有一定的助推作用。党校是培养党员干部的重要阵地，党员干部能力的提高需要依靠信息技术的先进性来不断创新。凭借信息技术的独特优势与我国党校的教育环境相结合，使党员干部培训教育模式走向信息化的道路，为国家培养出一批批具有高素质及能力的党员干部，为我国的政治建设与完善提供优秀的管理者，促进我国政治经济的发展。
2.信息技术下干部教育培训模式的多元化
干部的教育培训是实现干部队伍建设的前提，要想发挥党员干部的积极作用，必须充分认识到干部培训教育工作的重要性，突破传统观念的教学模式，结合教学的实际情况，充分利用信息技术来实现教育模式的多元化。
2.1利用交互式电子白板进行教学
近年来，交互式电子白板在教学上的应用越来越广泛，主要是利用USB线与电脑连接来进行信息通讯，然后再利用投影仪将电脑上所显示的教学内容投影到交互屏幕上，通过鼠标或者特定的笔来实现电脑与白板屏幕的同步操作，构成一个交互式的大屏幕教学环境。由于交互式电子白板的可视性与可触性较为突出，清楚地记录着每一个操作步骤与结果，便于学员对课程内容进行总结。通过使用白板屏幕可以激发学员进行小组讨论，便于学员们进行思想交流，充分调动小组成员的积极性。交互式电子白板还具有内置资源库的特殊功能，针对教员所给的主题，学员们会根据自身的经验与认识而形成与教师的预设答案不同的多种答案，如此一来，便拓宽并丰富了资源库。学员也可以在教室课堂上进行标注或者在某一段视频添加注释，及时向教师进行反馈，便于教师了解学生，通过整理学生提出的建议来提高教学效率与效果。
2.2利用无线设备实现远程教育
网络信息技术的快速发展提高了网络信息技术在人们生活、工作及学习等多方面的应用比重，对于干部培训教育而言，网络教学也是新型的教学模式。网上授课在教学中的地位越来越重，网上授课与课堂授课成为了干部培训教育的两大形式，学员可以采用这两种形式来完成学习任务。但是在一些环境较为恶劣的地区，由于有线网络建立的成本较大，可以通过采用移动数据设备与互联网相结合的移动互联网技术来展开移动教育。移动教育是结合多种移动网络、国际互联网及多媒体等多种技术来实现教育目的的途径，比如教师与学员进行交流的时候可以使用手机等移动设备来实现交互式的教学活动。利用移动设备来进行教育活动，可以突破时间与地点对教学活动的限制，实现远程教育。
2.3利用游戏软件实现寓教于乐
由于干部教育培训的对象是成年人，学员的学习热情与记忆力都在衰退。针对这一现象，以教育为目的的游戏软件出现了，在教学过程中，通过引用教育游戏场景来提高学员学习的积极性，从而提高教学效果。随着游戏硬件与软件的不断完善，3D游戏及虚拟情境的开发技术也越来越成熟，在干部培训教学中具有广阔的发展市场。在干部培训的教育过程中，有一些话题与内容不便于大众传播，而在虚拟的情境中可以不受硬性条件的限制，使学员能充分了解其内容。通过采用游戏软件还能使学员牢记重要的知识点，教师可以将教学内容与游戏相结合，从而加深学员的印象。在平时的教学中，对相关事件及任务进行评价所引用的例子中，只是以旁观者的眼光去评价，而没有以当事人的视角来感知。通过运用游戏中的虚拟性，能使学员身临其境，增强其感官上的认知，引领学员对知识进行进一步探索。
2.4教学培训资源信息化
党校的课堂教学是主要的教学培训组织模式，在当代的干部培训教育中发挥着重要的作用。在教学过程中，教师要注重信息技术的应用，通过教学设计充分展示教学内容，以图像、声音及色彩等多样化途径将教学内容以直观感知的形式来进行传递，形成丰富的教学内容信息载体，也就是课件。通过丰富教学内容的表达形式来使学员受到信息知识的熏陶，培养学员的信息能力。同时还要注重信息的收集与处理形式的多样化，做好课前信息的收集与储存，课间信息的交流与传递，课后信息的运用与创造。由于干部在党校中的学习时间较短，通过信息技术与课程整合可以增强干部日后的自主学习能力。
3.结语
现代信息技术与教学资源的整合是利用先进的信息技术将教学内容、教学方法及人力资源等方面进行整合，实现教学的高效性。信息技术在干部培训教育中的应用不仅能实现教学的先进性，还能提高学员自主学习的认知。利用信息技术进行教学，可以实现学员之间的合作学习、资源共享，保证教学的质量，提高干部整体创新精神与实践能力。信息技术对干部教育培训模式的多元化有很大的促进作用，可以利用信息技术来实现交互式电子白板教学、无线设备远程教育，实现寓教于乐的教学理念，使教学资源信息化。
【参考文献】
[1]刘俊杰，辛愿.新时期中国共产党干部教育的历程及经验[J].衡阳师范学院学报，2011，19（01）：136-137
[2]胡宇平.新时期党校干部教育面临的困境及出路[J].太原城市职业技术学院学报，2010，4（08）：96-97
[3]李华，杨国梁.高校干部教育培训现状及对策研究[J].重庆大学学报（社会科学版），2011，13（04）：171-172
[4]梁建雯.关于县级党校干部教育培训工作的问题与思考[J].陕西广播电视大学学报，2010，8（01）：218-219
（作者单位：江苏省建湖县委党校）