思想品德课教学相关论文
【摘要】变革课堂教学模式、打造卓越课堂已成为各学校、各教师共同探究的重要而紧迫的问题，如何在中学思想品德课教学中找到一种行......
初中思想品德课是一门思想性、人文性、实践性、 综合性很强的课程。由其学科本身的性质、任务、特点决定了在教学过程中必须要做......
<正>随着基础教育课程改革的不断深入,小组合作学习方式在思想品德课堂教学中频频采用,给传统的思想品德课教学带来了勃勃生机和无......
【摘要】〈正〉思想品德课教学要注重学生主体参与，发挥学生的自主性、能动性和创造性，提高教学实效，使学生生动活泼的成长。 【关......
【内容摘要】社会主义核心价值观的基本内容分为三个层面：其中富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治......
信息技术在初中思想品德课教学中的应用比比皆是,显示了无可比拟的优势,激发了学生的学习热情与学习兴趣,丰富了初中思品课堂的内......
意大利教育家蒙台梭利早在十九世纪就提出:“体验是最好的老师”。作为思想品德课教师来说,设计教学过程时,要站在学生的角度考虑,......
当今教育，日新月异。随着现代教育技术的不断发展、更新，越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中，为教学活动冲破时间和空间的限......
思想品德,是人们在社会生活中,通过处理与自身、与他人、与集体、与国家和社会的关系,而逐渐培养起来的做人做事的稳定的思想方式......
思想政治课是理论性比较强的综合学科，融教育学、心理学、生理学、伦理学、美学等多学科于一体。同时还具备实践性的特点。有些老师......
摘 要：新课标实施后，初中思想品德课也面临着改革，作为初中思想品德课教师要转变思维，进而提出新的上课办法，以提高初中思想品德课的教......
思想品德课是初中德育的一个重要渠道。思想品德课教师需要深刻认识该课在学生成长中的重要作用，树立改革和创新意识，积极探索适合学......
孩子的天性都是好玩、爱动的,快乐的感受是更好地学习的情感基础。那么如何营造“快乐”课堂? 一、建立一种民主、平等、......
【摘 要】思想品德课教学要联系社会实际，以学生为主体，充分地发扬民主，实现课本知识与生活内容的融合。以美的教育焕发出教学的生机，......
【摘要】随着新课改的逐步深入，思想品德课教学也面临着新的挑战。在实际教学中，许多教师忽视了思想品德课的课程性质，这是极其有害的......
自新课程实施以来,推进思想政治课程资源合理开发和利用的途径多种多样,主要有:强化意识,明确思想政治课程资源开发的出发点;挖掘......
随着新课程改革的进一步深入，思想品德课教学可以说是百花竞放，各显其能。真是仁者见仁，智者见智；方法多样，异彩纷呈。在教学活动中，采集......
德育活动的成效离不开学生在现场的真实体验和感悟。现代学习理论认为，知识是有情景性的，人的学习活动离不开一定的场景，这个场景包括......
摘要： 新课改后，初中思想品德课强调对学生的能力培养。本文从心理学角度来探讨学生的学习迁移看初中思想品德课的教学效果。笔者从......
摘 要:学生是学习的主人,教师在教学中要尊重和爱护学生的主体地位,想方设法调动学生的学习主动性,让学生积极地去探索。 关键......
摘 要:初中思想品德课在实际教学中一定要遵循学生的认知规律,从学生的切身实际、生活实例出发,以帮助学生感悟、领会知识的内涵;......
摘 要:思想品德课教学的根本目标,就在于对学生进行德育教育,提高思想道德素质和政治思想觉悟。随着新课程改革的不断深入,新的教......
【内容摘要】实现中华民族复兴的伟大使命，需要我们培养出具有创新能力的公民。作为初中思品教师，我们在日常教学中要从各方面去培养......
【摘要】新课改后的初中思品课更具有实践性、针对性，更加贴近社会、贴近生活。教学中我们要善于运用直观的教学手段，积极营造轻松氛......
一、创设儿童喜欢的课堂活动形式——是培养学生日常行为的基本方法 新课标明确指出：“本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活......
【摘要】传统的中学思想品德课教学往往课堂气氛死气沉沉，学生缺乏自主学习的热情。因此在思想品德教学中，如何营造一个活跃、和谐、......
摘要：在初中思品教学中,教师应结合教学内容与学生实际,探索有效路径,巧妙渗透心理健康教育,帮助学生克服心理问题,使其健康成长 ......
摘要：在初中教学中，思想品德教育是一门非常重要的学科，因此，提高初中思想品德教学效果非常重要。本文就将思想品德教育和生活结合提出......
【摘要】随着对思想品德教学要求的不断提高，考试中能力考查的比例不断增加，思想品德考试成绩不再是可以在短时间内迅速提高总成绩的......
摘 要：教师在教学中采用各种新课改提倡的教学模式、教学方法，但无论采用何种模式与方法，在操作过程中无一例外都会遇到课堂提问这一......
摘 要：课堂是实施创造教育的主阵地，本文对在思想品德课教学的过程中教师应如何培养学生的创造能力谈几点认识。 关键词：初中；思......
[摘要]今天的社会使我们面临前所未有的挑战，这些挑战归根结底是对人类能力，主要是创新能力的挑战。政治课教学肩负着培养学生创新能......
摘 要：体验式教学是一种根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并......
摘要： 创设问题情境是新课程标准倡导的一个重要理念。好的情境创设能拨动学生的思维之弦，激发学生的求知欲，唤起学生的好奇心，使看似......
摘 要：思想品德课程在关注学生品德教育的同时，更为突出的是要重视以优秀的人文资源拓宽学生的人文视野，用真诚的情感叩开学生的心弦，......
摘 要：本文针对思想品德课教学的“以学生为本”教学理念，对如何培养学生自主学习的能力提出了独到见解，同时根据实际经验提出了“控......
摘要：自杀者如果得到真切的关怀，其情绪得到尽情地宣泄，他们也许可能会放弃自杀的念头。那么，初中思想品德课教师如何破解学生心中之魔......
根据新课程“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”理念,学生的思想品德课程学习不应只是简单掌握概念的过程,应该更......
【内容摘要】初中学生已经开始拥有自己的独立人格，教师要对他们做好教育，其关键之一就是要做到尊重他们本身。“罗森塔尔效应”在思......
在思想品德课教学中,教师常常忽视试卷讲评课,往往拿着试卷,逐一讲解,逐题核对,造成课堂效率低下。学生的答题错误是重要的教学资......
