随着我国教育体制的深化改革，对于英语这门语言学科的教学，要摒弃传统的教学思想，优化传统的教学条件，创新传统教学的方法，以提高学生对英语学习的积极性与主动性，进而为其提升学习英语的能力做铺垫。党的十九大提出：国家要优先发展教育事业，全面贯彻党的教育指导方针，注重以人为本的教育思想，落实立德树人、发展素质教育的任务。因此，在初中英语教学中要注重人本理念的融入，适应教育改革发展的新趋势。
　　对于人本理念的诠释
　　人本理念，旨在以人为本，把人看作发展的中心，强调人的主观能动性与独立人格，发现并主张人性的本质是自由和自主，加强人与人之间的尊重、信任、支持与和谐。随着教育趋势的发展，人本理念逐渐融情于初中英语教育教学中，通过提高学生的学习地位，培养其对英语知识学习的积极主动性，以此让学生实现自由发展、自主学习，从而提高其学习能力，促进学生的健康成长与发展。
　　人本理念对初中英语教育教学的作用及影响
　　挖掘学生的潜能
　　在初中英语教育教学过程中，与传统的教学相比较，将人本理念融情于初中英语教育的教学方法能够创建更好的课堂氛围，调动学生的积极主动性，使其提高对英语学习的兴趣，挖掘并发挥学生的潜能，将学生的被动接受转变为主动参与，从而让学生积极主动地去探索并接受新知识，达到更好的学习目的。因此，人本理念的融入能够充分发挥学生的潜能。
　　促进学生身心的健康发展
　　对于融入了人本理念的初中英语教育教学来讲，在其开展教育工作的过程中注重对学生内心活动与情感态度的关注，坚持以人为本的教育原则，在传授给学生英语知识的同时，还培养发展了学生的身心素质。因此，人本理念融情于初中英语教育的教学过程中，不仅发挥了学生的潜能，增强了学生对知识的渴求，培养了学生的自主学习能力，还对学生的身心发展起到积极的促进作用。
　　培养学生对英语学习的热爱
　　人本理念在初中英语教育教学中的运用，解放了学生受传统教学束缚的思想，使得学生能畅所欲言、集思广益，培养了学生创新思维的同时，还提高了课堂教学质量，营造了良好的教学氛围，从而培养了学生自主学习与探究的能力，激发了学生对英语学习的兴趣，最终能够提高课堂教学质量，促使学生能够更好地学习英语这门课。
　　人本理念融情于初中英语教育教学的实践研究
　　构建和谐友善的师生关系
　　将人本理念融情于初中英语教育的教学过程，提高了教师英语教学的质量，将其运用于具体的实践与研究中，可以充分体现人本理念教学的影响。因此，在实际教学过程中，教师首先要创建生动活泼的课堂氛围，调动学生的学习兴趣。其次，要营造一种和谐的师生关系，从而为更优质的教学提供条件。如，在初中英语学习过程中，关于学习“What color is it？ ”或“What flower is it？ ”等的问句时，摒弃传统教学方法，以学生为中心，为其提供展现自我的空间，在这种和谐的师生关系氛围下，教师向学生抛出科学合理的问题，让学生进行小组讨论，以学生为主体进行相关知识的学习。如，教师可以借此让学生观察自己的衣服、鞋子、同学的服饰等是什么颜色，自己的家中有什么花，各自喜欢什么花等。这不仅调动了学生学习英语的兴趣，还体现了教师以学生为主体，对学生的尊重，最终达到提高学生的英语学习能力及素养的目的。
　　提高学生学习的主体地位
　　在初中英语教育教学中，教师要摒弃传统教学方法，做到以学生为本，提高学生学习的主体地位，使学生从被动接受知识转变为主动参与探索，从而调动学生的学习主动性与积极性，营造良好的课堂学习氛围。在此氛围下，教师引导学生主动探索英语知识，进而达到更好的学习效果。如在My favorite subject is science的学习过程中，教师可以在上节课的作业中引入这节新课的课题研究，以“What science do you like best？ ”提问的方式，让学生汇报自己最喜爱的科学内容。同时，教师在备课时可以将学生各自喜爱的科学内容通过课件一一展示出来，从而充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位，最终促进学生对初中英语课程的热爱。
　　规定科学合理的学习时间
　　初中英语课程的学习时间过长或过短都将不利于学生的学习，因此在初中英语课程的教学中，应注重融入人本理念，调整好学生的学习时间。如学生的听力练习，并不能只靠课堂上的10分钟来提高听力能力，应该在早上、中午、晚上均给学生安排合理的时间定期进行听力练习，从而日积月累地锻炼其听力能力，激发学生对英语的学习興趣，培养其自主学习能力，充分体现人本理念的作用及影响力。
　　结语
　　随着教育的改革与发展，初中英语教学应摒弃传统教学方法与理念，将人本理念融情于初中英语教育教学过程中，提高学生的主体地位，培养其自主学习英语的能力，使学生从被动接受转变为主动探索，解除学生所受的课堂束缚，让学生畅所欲言，提高对英语的学习兴趣，进而提高初中英语教育的教学质量与水平。