论文部分内容阅读
<正>教学《渔父》时,我在备课中遇到这样几个问题:屈原和渔父谁是主人公?为何以"渔父"为题?《楚辞》和《史记》中的相关内容为何侧重点不同?编者把这篇文章放在这个专题有何用意?以上几个问题的核心都指向渔父形象的意义,在教学时该怎样帮学生认识渔父这一形象?这一问题,既是要解决教材是什么的问题,也是决定教师教什么的问题。我尝试从以下几个角度寻找答案。一、基于文本语境