【摘 要】
：
教师要遵照一法为主,多法配合的原则,灵活地运用各种教学手段,充分调动学生的英语学习兴趣,以期最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用;在教学过程中应充分利用一切可供想象的
论文部分内容阅读
教师要遵照一法为主,多法配合的原则,灵活地运用各种教学手段,充分调动学生的英语学习兴趣,以期最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用;在教学过程中应充分利用一切可供想象的空间,挖掘发展想象力的因素,引导学生由单一思维向多向思维拓宽;指导与参与评价,使学生认识自我,了解自我,不断地取得进步,让学生爱上英语.
其他文献
新课程背景下的小学语文教学倡导对话、合作与探究，力图超越传统的记忆型教学文化，创建新型的教学模式所需求的思维型教学文化。课堂教学不只关注学生知识的获得，更关注学生人生
在课堂上，总有一些学生对学习不感兴趣，上课不认真听讲，作业不能独立完成，学习主动性差，成绩不理想，这便是我们所谓的学困生。学困生形成的原因是多方面的：由于个性差异，有的学生好动
九年义务教育初中英语课程要面向全体学生，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。在实中英语教学中要构建自主、合作、探究的和
在高职院校首创西班牙语商务陪同实战课程体验式教学，其意义在于紧贴就业实际，有效提升学生外语应用水平和商务操作技能，突显应用西班牙语专业优势，达到教师和学生、学校和企业的
本文从历史与逻辑相统一的角度分析马克思哲学实践范畴的形成、涵义以及它在哲学中的性质、地位和作用,提出实践范畴是内涵最小且不可再分解的范畴,它对整个世界的"解释"(即
在课堂教学中提高效率，更好地教书育人，就必须深入研究课堂教学艺术。在课堂教学中，教师必须和学生紧密合作，充分利用教学环境中一切条件，遵循教学规律和美的规律，创造性地应用各种
地理实验教学具有很强的直观性、实践性和探究性，通过实验手段，高度浓缩地展示人们认识和发现某一知识、原理的过程，既改善学生的学习方式，又培养了学生对地理学习的兴趣和获取新
随着人民生活水平的不断提高，膳食结构的改变和体力活动的月渐减少，超重和肥胖已经成为严重危害人类健康的倍受关注的社会性问题。笔者于2006年9—12月对常州市市区7～12岁小学生