试论教师家访在德育教育中的有效性

来源 :少男少女·教育管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhang_jun
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  摘 要:一个人的成长必须经历三个阶段:家教、师传、自悟。家庭教育可以说是所有教育的基础,同时贯穿于孩子的一生。而大多数家长并非教育专业人士,对于家庭教育不太重视,这就需要教师指导家长对孩子进行有效的家庭教育,其中家访就是有效的途径之一。
  关键词:家校联系;家访;家庭教育;家访策略
  一、教师家访的不可替代性
  在通信技术相当发达的今天,家校的沟通方式非常多,如校讯通平台、班级家长QQ群、微信群、电话等,而比较传统的方式有教师家访、家长访校等。虽然家校沟通的方式越来越先进,越来越便捷,但是传统的教师家访依然是不可替代的,原因有以下几点:
  (一)最能体现教师的教育诚意
  教师能亲临学生家里,对于家长、学生来说,是获得了老师的最大的关注度,也是教师表达对孩子的教育的最大诚意。相信,家长、学生都会被教师的这份诚意所感动,从而会比较容易接受老师所提出来的意见与建议。
  记得在一次毕业多年后的师生聚会上谈起家访,笔者所家访过的学生都谈得兴高采烈,有一个学生很落寞地说:“王老师,你教了我这么多年,怎么都没有去过我家啊?”笔者有点不好意思了,说:“没办法,你一直很乖,我一直忙着去这几个调皮鬼家里家访了,就忽略了你。”从而可见,教师的家访,体现着教师对他们的关爱、诚意,并一直深深地影响着孩子们的成长。
  (二)最能全面了解孩子的家庭教育状况
  家庭教育是孩子最早接受的教育,也是接受时间最长、影响最深远的教育。用“随风潜入夜,润物细无声”来形容家庭教育不着痕迹的教育效果最恰当不过了。但很多父母没有意识到这一点,在孩子的面前,把自己的所有缺点暴露无遗。
  记得有一次,一个学生没交作业,说是留在家里,由于他家离校比较近,笔者就趁着离上课还有足够的时间,陪他一起回家取作业。一进家里,还以为进了难民营,满地的物品,基本没地方下脚。结果,他找了很久,从一堆一米多高的衣服底下找到了作业,怪不得儿子会把辛辛苦苦完成的作业到处乱扔,原来是深受家长的影响。“孩子是父母的镜子”,孩子的很多缺点,都是出自父母的。
  所以,通过家访,就可以更深入地了解孩子父母的言行,了解父母、孩子的朋友圈,了解孩子的家庭环境,从而找出家庭教育的病症所在,做出正确的诊断。
  二、当前教师家访存在的问题
  当前,很多孩子是害怕老师家访的,家长也觉得老师来家访是一件严重的事情,肯定是孩子犯了什么重大的错误了。这个跟有些老师家访的目的性不明确,沟通方法不太对有关。主要存在以下两个问题:
  (一)家访的目的不明确
  有些老师家访的目的不明确。家访只为找家长数落孩子的各种不是,发泄情绪而已。导致学生、家长都害怕老师来家访。
  (二)只提出问题,不给予解决方法
  有些老师去家访,向家长指出孩子的各种问题,却不指导家长如何解决这些问题,只给家长留下一堆问题就走了。因为普通家长不是教育领域的专业人员,对于教育中出现的各种棘手的问题,他们需要老师给予指导。
  三、提高教师家访有效性的对策
  (一)家访必须带有明确的目的
  教师家访,应该抱着与家长教育好孩子、共同探讨教育问题的目的,这样,孩子、家长才欢迎家长来家访。
  根据目的性不同,一般我们把家访划分成两类,一类是普遍性家访,一类是个别性家访。
  普遍性家访,一般是新任教师为了对新接手的班级有更深入的了解,而对全班同学进行的普遍性的家访。这样的普访,主要是要与家长交流,了解孩子过往的学习情况、学习习惯,以便教师今后做出有效的教学策略;同时,也让家长了解新任教师的一些教学思路与方法,指导家长如何督促孩子配合教师开展教学工作,也可以检查孩子在家里有否执行老师安排的学习计划。
  教学是一种创造性劳动,所以每位老师都有其独特的教学方法。而笔者就比较注重阅读能力的培养,阅读能力的培养不能只在学校里进行,还得有家长的积极配合,首先要积极为孩子买课外书,其次要能坚持督促孩子认真阅读,甚至陪伴孩子阅读。在农村,不少家长不懂得培养阅读能力的重要性,甚至认为买课外书是浪费金钱。这样的普访能够使每位家长认识到阅读的重要性,使他们积极配合教师的阅读能力培养计划。
  个别性家访,一般是当一些学生出现一些异常的情况,而教师难以从孩子身上了解原因,这就需要与家长一起来探讨,从而进行的个别性的家访。个别性家访必须要有针对性,让家长了解孩子在学校的表现,也要家长如实地告知孩子在家里的表现,最近家里发生的变化等,从而共同找出孩子症结所在,共同解决问题。
  (二)作出正确诊断,提出有效的解决方案
  很多家长由于对教育学、心理学不太了解,所以当孩子的教育出现问题,却不知道问题出在哪里时,就需要老师来给予指导,作出专业而正确的诊断,并提出有效的解决方法。
  在笔者班里就有一位这样的同学,他非常爱撒谎,已经成了习惯,同学们、邻居们对他都很有意见,不太喜欢他。老师经常批评他这个缺点,可是他就是改不了。于是笔者就去家访,跟他的爸爸、妈妈进行详谈,了解到,孩子的爸爸由于工作关系,回到家仍然经常与工友通电话,在电话中常常吹牛皮。笔者告诉家长,这就是症结所在,孩子年纪小,见到爸爸讲话常常不符合实际,不懂得分辨对与错,是与非,久而久之就受到爸爸这种说话方式、思维方式的影响,于是撒谎、吹牛皮就成了他的思维方式、说话方式。笔者就进一步提出解决方案,首先家长要告诉孩子,做人要诚信的道理,然后告诉孩子,爸爸这样的说话方式其实是错误,从今以后会改的。于是两父子就互相监督,共同改正缺点。经过这次家访,这位同学撒谎的行为明显减少了。
  (三)指导家长树立正确的育人观,寻找有效的教育孩子的方法
  由于我校地处农村,经济发展相对比较滞后,思想比较保守、封建。所以,比较多的家长的教育观念比较落后,甚至是错误的。作为教育工作者,我们是有义务指导家长树立正确的育人观的。一般有以下错误观点。
  观点一:家长只负责养活孩子,学校负责教育孩子。
  有一次家访,一个家长说:“孩子的所有知识都是来自于学校的教育,反正我的知识全部都是在学校里学来的。”他总的观点就是:家长只负责养活孩子,学校负责教育孩子。其实家长才是孩子的第一任老师,也是终身的老师。据统计,孩子所受到的教育主要来自于三方面,首先是家庭教育,约占50%,第二是学校,约占30%,第三是社会,约占20%。父母的一言一行都在影响着孩子,父母不应该忽视自己对孩子的教育作用。家长听了笔者的一番解说后,羞愧地低下了头。从此,他就更新了自己的育人观念。
  观点二:家庭经济比较拮据,为了养家糊口,实在没时间教育孩子。
  去家访听到最多的就是这句话。笔者就问家长:“听说过‘孟母三迁’这个故事吧?这个故事在中国家喻户晓,流传了几千年了。在春秋时期,孟子的父亲很早就去世,只剩下孟母独力抚养孟子。你想一想,一個寡母,在一个重男轻女的封建社会里,抚养一个孩子,是多么艰苦啊!我相信,你家再困难,也困难不过她吧?但孟母为了教育好孟子,尚且能为孟子搬了三次家。还有一次,孟子贪玩,没有认真学习,孟母就当着孟子的面把差不多织好的布剪短,这相当于是把一个月的生活费剪个稀巴烂。我讲这个故事给你听,就是想告诉你,教育不分贫穷与富有,只有看家长有没有决心,重不重视孩子的问题。”
  观点三:我在外面劳累了一天,已经很累了,妈妈负责在家教孩子,孩子的教育有问题,找妈妈就行了。
  持以上的观点的父亲不在少数,把家庭教育的责任全部推到母亲身上,于是孩子变得很难教了。笔者给家长讲了李嘉诚教子的故事,最后说:“与李嘉诚相比,有谁能比他赚得更多的钱?比工作量,有谁比他更多?但他还是每天抽时间来教育孩子。现在他的两个儿子都青出于蓝,这离不开父亲对儿子的影响。据教育专家分析,父亲在孩子的心目中的影响约占60%,要比母亲要高;另外,父母同心协力的教育要比父或母单方面的教育效果好300%。”
  社会的发展日新月异,各种各样的教育方式不断涌现,家校联系方式也不断创新,但教师家访仍然是最有效的家校联系方式。
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