【摘 要】
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目的探讨如何在急诊科护士分层次培训中开展PBL教学法。方法运用PBL教学法对临床案例展开讨论(2014年5月—2016年5月),以满足急诊科不同能级护士对理论知识、技能操作、工作
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目的探讨如何在急诊科护士分层次培训中开展PBL教学法。方法运用PBL教学法对临床案例展开讨论(2014年5月—2016年5月),以满足急诊科不同能级护士对理论知识、技能操作、工作经验分享等不同需求。结果护理人员理论考核(42.73±1.34)分、实践考核(42.29±2.04)分、课堂参与(41.63±2.05)分、团队协作(42.06±1.94)分。护理人员对该种护理培训形式满意22名,占比68.75%;一般满意10名,占比31.25%,护理人员总满意32名,满意
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