小学学习困难生阅读过程中的眼动特征

来源 :心理科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：edison2920

【摘要】

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以科技说明文和记叙文为实验材料,用眼动方法采集65名小学生阅读时的眼动参数,分析学习困难生文章阅读过程中的眼动特征.结果发现:(1)小学学习困难生文章阅读的注视次数多,每

【作者】

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韩玉昌隋雪任延涛

【机构】

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辽宁师范大学教育学院心理系,辽宁师范大学教育学院心理系

【出处】

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心理科学

【发表日期】

：

2005年3期

【关键词】

：

学习困难生阅读过程小学眼动文章阅读科技说明文实验材料学生阅读持续时间加工速度记叙文回视 learning difficulty stude

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以科技说明文和记叙文为实验材料,用眼动方法采集65名小学生阅读时的眼动参数,分析学习困难生文章阅读过程中的眼动特征.结果发现:(1)小学学习困难生文章阅读的注视次数多,每次注视范围小;(2)小学学习困难生文章阅读的注视点持续时间长,加工速度慢;(3)小学学习困难生文章阅读的眼跳距离小;(4)小学学习困难生文章阅读的回视次数多.

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