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语言是思维的外壳，数学课堂教学语言是数学思维过程的体现。教师在医科数学的语言教学设计中应设计语言的节奏、与医学语言的融合、数学语言的直观性和恰当的无声语言。
浅析医科数学教学语言的特异性
【摘 要】
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语言是思维的外壳，数学课堂教学语言是数学思维过程的体现。教师在医科数学的语言教学设计中应设计语言的节奏、与医学语言的融合、数学语言的直观性和恰当的无声语言。
【机 构】
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第三军医大学生物医学工程与医学影像学院数学教研室
【出 处】
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数理医药学杂志
【发表日期】
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2008年6期
【基金项目】
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第三军医大学教学基金资助
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