论文部分内容阅读
摘
因为真实 所以有效
【摘 要】
：
摘要：同期声是电影录音的一种工艺，其记录的是现场的真实声音，它比后期的配音要自然、逼真。因此，它体现了电视新闻真实的特征。从某种程度上说，电视新闻的制作，仅靠画面和解说，让观众看到，听到的只是摄像和记者想要表达的观点，而运用同期声，由当事人告诉观众所发生的事情，则会提高电视新闻节目的真实性，更具说服力;同时，同期声还可以增加报道的信息量，增强报道的感染力。 关键词：效率;同期声;语文 在我们的
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2019年97期
其他文献
摘 要：含英咀华的阅读能力、深中肯綮的理解能力、生动形象的表达能力以及丰富多彩的文化储备、健康优美的审美情趣和悲悯大爱的人文精神，都是具有良好语文素养的表现。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”课外阅读是高中阶段学生提升语文素养的重要途径，围绕“听、说、读、写”四项基本能力的提升，分阅读“输入”和培养能力“输出”两个阶段，以“静心阅读”为主题，我们开展了一系列的研究尝试。 关键词：课外阅读；语文
摘要：初三复习课沉闷、枯燥，学生存在着兴趣不足、倦怠的情况。在复习课上我们应该留给学生更多的独立思考的空间，让学生学会自己独立探索和认知，更多地去自己寻求问题的答案。对于物理复习课，可以挑选几个物理发展史上的古老发明并进行加工，设计成一堂中考复习课，以增强知识性、内容教学的趣味性，在活跃的课堂氛围中，既有所学，又有所获，掌握了科学的思维方式，又培养了自己独立思考问题的能力。 关键词：老发明；新探
摘要：课程游戏化应以幼儿为主体，强调儿童本位的思想，以幼儿为核心，“从生活中来，到生活中去”，当然孩子的游戏水平与他们的生活经验也是息息相关的，如果幼儿有较高水平的生活经验，那么他们的游戏水平也会相应提高。在游戏化的道路上，我们要注重关注幼儿主体。 关键词：课程游戏化;生活化;适宜性;全面发展 在“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神的大背景下，我班级实施基于核心素养下的幼儿园课程游戏化。从时间
摘 要：亲子运动会能激发每一个孩子喜欢运动、爱上运动；通过家人陪伴着孩子比赛和亲子游戏的形式，让孩子体验到运动的快乐，增强亲子间、家长与家长间、家长与老师间的情感交流，培养幼儿良性的竞争意识，感受合作成功的喜悦。 关键词：幼儿园；亲子运动会；科学家教 《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作……共同为幼儿的发展创造良好的条件。”可见，家园合作共育在幼儿身心全面健康发展中有着重
摘要：近些年来，国内的中小学教育发生了翻天覆地的变化，构建高效课堂已成为当前课程改革后对课堂教学的首要基础和前提。而随着时代的发展，信息技术也已融入了人们学习和生活的方方面面，所以在教授小学数学这门逻辑性较强的学科时，教师要充分借助信息技术提供的便利，为学生创造一个高效的课堂，以培养学生的思维品质和学习效率。 关键词：小学数学;高效课堂;信息技术;构建策略 步入21世纪后，科学技术的发展可以说
摘要：“普通教育有高考，职业教育有大赛”。笔者认为职业教育就是就业教育，职业教育的核心和优势就是学生的职业能力。这就决定了职业教育的特色是其职业性，也就是技能性。技能水平的高低就是学校办学水平的高低。自2010年起，杭州市临平职业高级中学机电专业在技能竞赛辅导中引入“闯关教学”模式。教师开发“闯关教程”，设计“闯关流程”，组建竞赛辅导班，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的训练热情，取得了丰硕的成
摘 要：二十一世纪是人才竞争的时期，如何培养出适应社会发展，满足社会需求，顺应时代发展变化的综合型人才，是我国高校争相研究的话题。为了满足人才培养的需求，教育在时代的变迁中几经变化，教师的培养成为教育改革一大关键。而在对整个教师职业生涯的研究过程中，发现：青年教师的培养，尤其是地方高校青年教师的培养，是整个教育发展生涯的核心关键。为了在教育改革过程中尽一份微薄之力，笔者根据所学知识，结合多年工作经
摘要：初中数学教师在教学实践中应当结合实际情况，真正做到尊重学生数学学习活动中的主体地位，精心为其挑选生活化、扩散性、标准化的数學例题。这既是保证学生以例题为载体夯实所学数学知识的有效手段，更是切实优化初中数学教学质量，构建起有效教学的重要途径。 关键词：初中数学；例题；有效教学 例题是学生数学系统学习活动中的重要组成部分，对于学生夯实数学学习基础、扩散数学思维、发展数学能力有着举足轻重的意义
摘 要：正确的审美观能够让社会风气得到积极的改善，对于构建文明和谐社会有着非常重要的作用。在教育领域中美育是非常重要的教育内容，对于实现学生审美能力的培养有着不可忽视的作用，美术教学则是实现美育的重要途径，美术能够带给学生美的享受，陶冶学生的情操，提高学生的审美能力。小学美术是美术课程的初级阶段，能够为学生审美能力的形成打下坚实的基础，教师在教学中要有意识地去培养学生的审美能力，给学生在美术课堂中