摘 要：随着中学教育改革的不断深入，对语文学科的重要性也越显突出。因此，怎样提高农村高中语文课堂教学，提高学生语文的应用水平，成为农村语文老师所关心的问题。
　　关键词：农村；提高；高中语文；教学
　　法国启蒙思想家卢梭曾说过：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”因此，在语文课堂教学中，要使自己的教学成绩有较大提高，激发学生学习语文的兴趣、调动其学习的积极性是极为重要的。那如何提高农村语文教学呢？
　　1.每节新课之前，教师的导入语要简洁、鲜明、生动、新颖，富有诱导性和启发性。这在很大程度上能激发学生的学习兴趣。
　　2.俗语说：“书读百遍，其义自见。”哲人培根有句名言：“阅读使人充实，会读使人敏捷”在培养学生良好读书习惯的同时，想方设法地调动学生读课文的兴趣，使学生乐读爱读，读懂读通，则会极好地提高语文的学习成绩。尤其是阅读优秀的文章和文学作品，高中生必读的书，以目录的形式提供给学生，在规定的时间内读完，并写出心得体会，这在三年的高中学习中，会有一种意想不到的收获，文学功底扎实，语文成绩也就可想而知了。
　　3.由于农村孩子的学习底子薄，这就加大了老师的压力和负担，所以要从根本上解决这一难题，从我们农村高中教师角度看，就要运用一切能激发学生学习兴趣的方法，让学生认识到老师要我学转换为我要学，让学生成为学习的主人。所以，农村教师要注意学法上的指导；即“预习—听讲—质疑—练习—拓展”。第一步“预习”，利用工具书解决字词句篇等方面的基础知识，记下字词的音形义，记下自己读不懂的问题，做好预习，为下一步的学习做好准备。第二步“听”，听老师的讲授听同学的讲述，听清楚听明白，做好笔记。第三步“说”，课上积极发言，说自己的理解和见解，说自己的体会和看法，说自己的疑难和疑问，跟老师和同学交流自己的思想观点，训练自己的口头表达能力。第四步“巩固”，新课讲授后，老师一定要让学生回读课文，归纳所学，查找遗漏，完成课文相关练习，加深理解。
　　4.教师要努力提高自身的素质（专业知识），一般是指教师的文化专业水平，教育教学能力和思想道德修养，一个教师的素质是在一定历史条件下形成的，即在教育和环境的影响下并经过自己的主观努力而达到的，它具有相对的稳定性，但也不是不可改变的，教师在自己的教育实践中自觉地有意识地进行自我修养，才可以使自己的德、学、识、才诸方面，都得到完善和提高。精通业务，加强专业知识学习提高文化修养，才能做一个受学生欢迎的老师，所以有了精湛的专业知识和高尚的人格魅力，才真正能做到“传道授业解惑”，也才能在一定程度上提高我们农村语文教学的质量。
　　（作者单位 贵州省黔西南州安龙县德卧中学）