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【摘要】学历教育和技能培训是技工学校承担的双重任务。根据实践经验,整理出搞好技能培训的规律,包括:认识到位,技能培训才能摆上位;措施得力,技能培训才能快速发展;开放办学、技能培训才能搞活;统筹安排,技能培训才能健康发展。
【关键词】技能培训;学历教育
坚持学历教育和技能培训并重,是技工学校的办学方针,把中职学校(含技工学校)开展职业技能培训做为学校的一项重要任务。一些技工教育工作者,对学校搞职业技能培训认识上有差异,认为“搞培训麻烦、工作难做。”加之措施不力、效果不好,形成“搞培训赔钱,得不偿失”使技能培训工作发展不快;有的公办中技学校的技能培训业绩平平,与蓬勃发展的中技学历教育相比,形成了强烈的反差。
我们认为,在党中央、国务院大力发展职业教育的政策引导下,在我国经济发展对技术工人需求的推动下,中技教育无论学历教育还是技能培训都有广阔的发展前景。通过自己多年的观察和几年的教育教学总结出一些经验。
一、认识到位。技能培训才能摆上位
作为学校的教师,都希望扩大办学规模,积累办学资金,增加办学实力。在发展学历教育的同时,搞好技能培训,能扩大学校影响,争得政策支持,取得办学收益,同时又促进学历教育的发展。
1 技能培训的社会效益。可通过下岗职工转岗培训、在职职工技术等级培训、农村劳动力转移培训,提高这些人群的职业技术能力,满足本行业对熟练技术工人的需要,促进经济发展和社会稳定。
2 技能培训的学校效益。可充分利用校舍、教室、学生宿舍、实习设备的教育资源,白天和平日搞学历教育,晚上和公休日乃至寒、暑假搞技能培训,最大限度地挖掘教育资源潜力,增加办学收益,享受国家政策补贴,积累办学资金、降低学历教育成本,还可通过社会培训,促进学校的专业建设,了解社会用工需求。
3 技能培训有利于学历生管理。随着市内生源减少,技工学校普遍扩大郊县和外省市招生,住宿生日渐增多。为了加强住校生管理,充实业余生活,学校普遍开展丰富多彩的文艺、体育和社团活动。面对学历生开展第二职业技能培训,既弘扬学校学习风气。增加学生的职业技能,又丰富了学生业余生活减轻了住校生管理的压力。
4 技能培训有利于扩大学校影响。技工学校招生对象是初三毕业生,大多是普通中学的学生。通过下岗职工、在职职工培训,增加了受训人对学校的了解,有的就介绍适龄学生到学校求学外省市青年农民工通过短期培训上岗工作后,感到短期培训不解渴不能晋升发展,需要继续深造,转而回到学校参加学历教育,起到了“培训促招生”的作用。
5 技能培训促进了教师水平的提高。_部分有长期实践经验的技术工人。缺乏系统的理论知识,参加等级工取证培训,通过教授这些学员,能促进学校教师水平的提高,面对不同的授课对象,在“教学相长”和与学员交流中,教师随时了解实际生产中的新技术、新工艺、新材料的情况,提高了对最新技术应用的认识。
真正认识技能培训的地位和作用,才能重视技能培训工作,思路、招法和措施就会源源不断地涌现出来,因此,认识到位培训工作才能摆上位,领导重视是搞好培训工作的前提条件。
二、措施得力,技能培训才能快速发展
与学历教育相比,培训工作琐碎繁杂;事情多,内容广泛、时间长。学历教育是“招生一季儿、安稳一年”。技能培训是“长年招生、每季结业”。专业多、时间短、循环快是技能培训的突出特点。因此,必须结合学校实际,采取切实可行的措施。
1 建立专门机构。目前各学校培训机构一般设在招生就业办公室或教务处,人员少、权力有限,支配和使用教育资源往往经过繁杂的审批手续。我们推荐建立对劳动力市场反应快,有一定自主权的专门机构,如:我们学校的培训机构对内称培训部,对外称“职业技能培训学校”,建立了独立核算、自负盈亏、单独账户,有直接对外权力。除学校配备三名专业教师外,培训学校可针对开办培训项目自主设立专业,自主临时或长年聘用招生、任教、实训、就业安置人员。也就是事业部制的管理机构。
2 配置专用的实训设备和教室、学员宿舍。一般来讲,劳动力市场急需的工种、岗位,就是学历教育和培训设立的专业,只是学生、学员培养对象不同。如我校学历教育主干专业是数控技术、模具钳工、焊接、维修电工和电子技术应用。培训部就开展这些主干专业的在职职工培训,充分利用这教育资源。另外。我们学历教育未设的专业,培训部单独设立专业,如:针对下岗职工、农村劳动力培训,我们开设了电气焊、计算机应用、烹饪、等专业。这些专业的教室和实训教室为培训部单独设立。专门使用,常年开班。为外地学员还专门配置了专用学员宿舍。
三、开放办学技能培训才能搞活
目前,制造业和服务业对劳动力岗位和工种的需求多种多样,单靠一个培训机构,在资金和场地有限情况下是远远满足不了这方面需求的。因此要建立面向社会开放的培训办学模式。广泛开展优势互补的联合办学。
1 联合招生。依托行业和企业、街道办事处招收下岗职工,在职职工学员、有的是定向培训。依托农村市、县政府招收农村劳动力转移培训学员,有的还可享受国家政策补贴。
2 联合实训。对实训设备要求较高的工种我们采取联合实训的办法。靠培训机构的资金财力根本买不起的实训设备,我们就与工程机械生产和销售单位联合办学,有效地解决了实训设备问题。为了掌握最新焊接技术,我们借助市焊接协会的技术和信息优势,开展焊接技术联合办学,提升了培训层次,为造船厂和锅炉厂定向培训焊接工人。
3 联合安排就业。以往的技能培训,只负责专业技能和实用技术授课实训,不涉及就业推荐。现在许多培训学员有强烈的就业要求,除了工厂企业定向培训外,我们依托人才和劳动力职业介绍机构开展联合推荐就业,增强了服务项目,扩大了培训生源。
四、统筹安排,技能培训才能健康发展
总之,职业技能培训是大有前途的“阳光工程”,我们要认真贯彻本市职教工作会议精神,大力开展以岗位培训和继续教育培训为重点的职工培训,积极做好农村劳动力转移和进城务工人员职业培训,充分发挥技工学校教育资源和培训平台的作用,坚持为行业服务,为青岛市经济发展服务,把技工学校建设成为具有鲜明特色的技能型人才培养基地。
【关键词】技能培训;学历教育
坚持学历教育和技能培训并重,是技工学校的办学方针,把中职学校(含技工学校)开展职业技能培训做为学校的一项重要任务。一些技工教育工作者,对学校搞职业技能培训认识上有差异,认为“搞培训麻烦、工作难做。”加之措施不力、效果不好,形成“搞培训赔钱,得不偿失”使技能培训工作发展不快;有的公办中技学校的技能培训业绩平平,与蓬勃发展的中技学历教育相比,形成了强烈的反差。
我们认为,在党中央、国务院大力发展职业教育的政策引导下,在我国经济发展对技术工人需求的推动下,中技教育无论学历教育还是技能培训都有广阔的发展前景。通过自己多年的观察和几年的教育教学总结出一些经验。
一、认识到位。技能培训才能摆上位
作为学校的教师,都希望扩大办学规模,积累办学资金,增加办学实力。在发展学历教育的同时,搞好技能培训,能扩大学校影响,争得政策支持,取得办学收益,同时又促进学历教育的发展。
1 技能培训的社会效益。可通过下岗职工转岗培训、在职职工技术等级培训、农村劳动力转移培训,提高这些人群的职业技术能力,满足本行业对熟练技术工人的需要,促进经济发展和社会稳定。
2 技能培训的学校效益。可充分利用校舍、教室、学生宿舍、实习设备的教育资源,白天和平日搞学历教育,晚上和公休日乃至寒、暑假搞技能培训,最大限度地挖掘教育资源潜力,增加办学收益,享受国家政策补贴,积累办学资金、降低学历教育成本,还可通过社会培训,促进学校的专业建设,了解社会用工需求。
3 技能培训有利于学历生管理。随着市内生源减少,技工学校普遍扩大郊县和外省市招生,住宿生日渐增多。为了加强住校生管理,充实业余生活,学校普遍开展丰富多彩的文艺、体育和社团活动。面对学历生开展第二职业技能培训,既弘扬学校学习风气。增加学生的职业技能,又丰富了学生业余生活减轻了住校生管理的压力。
4 技能培训有利于扩大学校影响。技工学校招生对象是初三毕业生,大多是普通中学的学生。通过下岗职工、在职职工培训,增加了受训人对学校的了解,有的就介绍适龄学生到学校求学外省市青年农民工通过短期培训上岗工作后,感到短期培训不解渴不能晋升发展,需要继续深造,转而回到学校参加学历教育,起到了“培训促招生”的作用。
5 技能培训促进了教师水平的提高。_部分有长期实践经验的技术工人。缺乏系统的理论知识,参加等级工取证培训,通过教授这些学员,能促进学校教师水平的提高,面对不同的授课对象,在“教学相长”和与学员交流中,教师随时了解实际生产中的新技术、新工艺、新材料的情况,提高了对最新技术应用的认识。
真正认识技能培训的地位和作用,才能重视技能培训工作,思路、招法和措施就会源源不断地涌现出来,因此,认识到位培训工作才能摆上位,领导重视是搞好培训工作的前提条件。
二、措施得力,技能培训才能快速发展
与学历教育相比,培训工作琐碎繁杂;事情多,内容广泛、时间长。学历教育是“招生一季儿、安稳一年”。技能培训是“长年招生、每季结业”。专业多、时间短、循环快是技能培训的突出特点。因此,必须结合学校实际,采取切实可行的措施。
1 建立专门机构。目前各学校培训机构一般设在招生就业办公室或教务处,人员少、权力有限,支配和使用教育资源往往经过繁杂的审批手续。我们推荐建立对劳动力市场反应快,有一定自主权的专门机构,如:我们学校的培训机构对内称培训部,对外称“职业技能培训学校”,建立了独立核算、自负盈亏、单独账户,有直接对外权力。除学校配备三名专业教师外,培训学校可针对开办培训项目自主设立专业,自主临时或长年聘用招生、任教、实训、就业安置人员。也就是事业部制的管理机构。
2 配置专用的实训设备和教室、学员宿舍。一般来讲,劳动力市场急需的工种、岗位,就是学历教育和培训设立的专业,只是学生、学员培养对象不同。如我校学历教育主干专业是数控技术、模具钳工、焊接、维修电工和电子技术应用。培训部就开展这些主干专业的在职职工培训,充分利用这教育资源。另外。我们学历教育未设的专业,培训部单独设立专业,如:针对下岗职工、农村劳动力培训,我们开设了电气焊、计算机应用、烹饪、等专业。这些专业的教室和实训教室为培训部单独设立。专门使用,常年开班。为外地学员还专门配置了专用学员宿舍。
三、开放办学技能培训才能搞活
目前,制造业和服务业对劳动力岗位和工种的需求多种多样,单靠一个培训机构,在资金和场地有限情况下是远远满足不了这方面需求的。因此要建立面向社会开放的培训办学模式。广泛开展优势互补的联合办学。
1 联合招生。依托行业和企业、街道办事处招收下岗职工,在职职工学员、有的是定向培训。依托农村市、县政府招收农村劳动力转移培训学员,有的还可享受国家政策补贴。
2 联合实训。对实训设备要求较高的工种我们采取联合实训的办法。靠培训机构的资金财力根本买不起的实训设备,我们就与工程机械生产和销售单位联合办学,有效地解决了实训设备问题。为了掌握最新焊接技术,我们借助市焊接协会的技术和信息优势,开展焊接技术联合办学,提升了培训层次,为造船厂和锅炉厂定向培训焊接工人。
3 联合安排就业。以往的技能培训,只负责专业技能和实用技术授课实训,不涉及就业推荐。现在许多培训学员有强烈的就业要求,除了工厂企业定向培训外,我们依托人才和劳动力职业介绍机构开展联合推荐就业,增强了服务项目,扩大了培训生源。
四、统筹安排,技能培训才能健康发展
总之,职业技能培训是大有前途的“阳光工程”,我们要认真贯彻本市职教工作会议精神,大力开展以岗位培训和继续教育培训为重点的职工培训,积极做好农村劳动力转移和进城务工人员职业培训,充分发挥技工学校教育资源和培训平台的作用,坚持为行业服务,为青岛市经济发展服务,把技工学校建设成为具有鲜明特色的技能型人才培养基地。