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在“互联网+”背景下,以移动设备为载体的学习类APP以其学习时间灵活性、学习资源丰富性,助力实现个性化教学。为使学习类APP更好地服务教与学,以在校大学生为研究对象,从被调查者的基本信息、应用学习类APP的基本情况、情感倾向三个维度进行调查,旨在全面了解大学生应用学习类APP现状,并针对发现的问题提出相应的提升策略,以期促进学习类APP与我国教育教学的深度融合创新,推动我国教育信息化的可持续发展。