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摘
公民利益表达与地方政府管理创新
【摘 要】
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摘要：近年来，我国地方群体性事件呈多发态势，对公民生命财产、干群关系以及社会和谐造成了严重威胁。地方群体性事件爆发的诱因甚多，关键性因素是地方政府现有的公民利益表达机制不够完善。文章以公民利益表达理论为视角，选取近三届“地方政府创新奖”中四个典型案例，从公民利益表达的技术创新、保障机制创新、决策模式创新、组织创新等四个维度，对完善地方政府公民利益表达机制进行了研究与探讨，并从现有改革中的“内输入”
【出 处】
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理论导刊
【发表日期】
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2015年2期
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语文教师最怕的也是最头疼的事是批改作文。一次作文过后，教者除了备课、上课之外，其余的时间几乎全埋在作文堆里。既要批，还要改。批得是头昏眼花，改得是精疲力竭。可是大多数学生们对教师的劳动，并无多少领情，他们只是关心作文的分数。至于自己作文的优缺点在哪里，今后作文要注意哪些问题，大多数学生很少关注。要改变现状，激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力，减轻教师的负担，可以尝试换一种方法批改作文——让学生
笔者通过多年的初中英语教学发现，任何一堂高效的课堂必然是学生充分参与其中的课堂。所以，笔者认为在教学活动中一定要关注到学生这一群体。 一、鼓励学生预习自学 要提升教学的有效性，首先就要鼓励学生在教学开始之前对教学内容进行预习，自主开展自学活动。这样的一种教学引导不仅可以培养学生的自主学习能力，提升学生自觉学习的意识，还可以有效地让学生逐步地意识到自身是学习活动的主体。久而久之，学生的主人翁意识
摘要：随着市场化改革的推进与政府自身能力的不断弱化，民众对公共服务的需求日益多样化和复杂化。在公共服务供给中，社会组织是介于国家与社会之间的中介力量，它的建立及其功能的完善是解决政府无法充分满足民众服务需求问题、消解政府服务体制面临困境的有效出路。N镇政府创新公共服务供给模式的案例表明，社会组织对提升公共服务供给水平具有不可替代的作用。然而，现有的社会组织管理体制抑制和阻碍了社会组织的成长与发育。
《抗日战争》是高中历史教学中的重点，它标志着中国历史的一个伟大的转折，是中国抗争史的重要一课。本课的教学有助于学生构建抗日战争的知识体系，领悟历史更有助于学生理性分析中日关系，提升爱国情感，理性爱国。基于抗日战争的历史地位及作用，笔者以教材课标为依托，结合时政及学生认知水平，大胆整合教材，创设多维情境，突出主题教学，精心设计“主题问题群”，引导学生自主探究、合作交流，展示与分享学习成果，真正实现了
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[摘要]历史高考对学生的能力要求在不断地提高，学生在高考中表现出来的能力欠缺越来越明显，如何改进历史课堂教学，提高学生的历史综合素质，让高中的历史教学适应高考的需要，已成为高中历史教学的重点。 [关键词]整体目标宏观思维深度培养 [中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）130099 江苏省2014年历史高考试卷第22题要求学生根据王尔敏《王韬课士及
火车站，火车已开动，三个提着行李的人跟在火车后狂奔，其中两个身强力壮的追上并爬上了火车，另一个在体能上稍逊一筹，随着火车的加速，只能远远地落在后面。可这个人望着远去的火车及其同伴，却拊掌大笑： “他俩是来给我送行的，我才是那要上火车的人！”…… 这是学生在课前“阅读时分”中介绍的一则小故事。他说，这则故事告诉我们任何时候都不要忘了自己想要做的是什么。 一语惊醒梦中人。关于阅读，我们总是一味地
初中英语课程标准对“写”的基本要求是:能正确使用常用的标点符号;能使用简单的图表和海报等形式传达信息;能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡;能用短语或句子描述系列图片,编写简单的故事。近年来,全国各地的中考试题都相继加大了阅读与写作部分的分值,尤其是写作,不仅体裁日渐丰富多彩,而且题材也日新月异。因而,如何培养中学生的英语写作能力是初中英语教学中的一个值得探索的重要问题。笔者认为,立足教材,利
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