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摘 要：大学生文明礼仪修养的途径有“坚持努力学习，树立礼貌意识”“了解礼仪功能，明白学习意义”“养成良好习惯，贵在持之以恒”“加强道德修养，陶冶美好情操”。
关键词：大学生;文明礼仪修养;途径
我们知道，“礼”的本意是敬神，引申为表示敬意的通称。礼既可讲是为表达敬意来举行的仪式，还指人际交往中的礼节与礼貌。它是人们交际时互相表示友好与敬重的行为准则，体现出高尚的道德以及良好的风貌，表明大家的文明程度与层次。注意礼貌待人，能够建立良好的人际关系，还能缓和紧张的人际关系，化解尴尬局面，常常被比做人们心心相印的桥梁、众志成城的纽带，也就是说，谁做到了礼貌待人，谁即能精神愉快、工作顺利、生活幸福。
众所周知，礼节与礼貌相辅相成，也就是说，懂礼貌但不懂礼节，容易失礼。礼仪的基础是礼貌，礼仪在层次上要高于礼貌、礼节。礼仪，实际上是由一系列具体的、表现礼貌的礼节所构成的。从本质上讲，三者所表现的都是对人的尊敬、友善。
文明礼貌修养，是一个人在为人处世方面的能力和素质，也标志着人类的文明程度。大学生是国家的未来，应该做敢担当、懂礼仪、技艺精的大学生，应该时刻牢记为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋贡献。那么，作为当代大学生，应该如何做才能提升文明礼仪素养呢？本文将从如下几方面来探讨提升大学生文明礼仪素养的路径。
一、 学习理论知识，树立礼貌意识
礼仪是人际交往的通行证，礼仪是人际交往的名片，是人际交往的润滑剂，当代大学生都要做敢担当、懂礼仪、技艺精的大学生，第一要自觉学习理论知识，明白礼仪概念，知晓礼仪作用，懂得礼仪用途，对礼仪的分类也要了解，并且对公务礼仪、商务礼仪、社交礼仪知识的具体内容做深入学习并融会贯通。在没有参加工作之前，也就是说，在正式踏入社会之前，应该学习家庭礼仪、校园礼仪知识，也就是说，在家里应该懂得如何尊重家长、如何尊重兄弟姐妹，在学校要懂得尊重老师、尊重同学、尊重食堂工作人员等等，并且要将学习到的礼仪知识运用于实践。此外，要为毕业之后尽快地、尽善尽美地融入社会做准备，要系统、深入地学习公务礼仪、商务礼仪、社交礼仪知识，形象礼仪、称呼礼仪、介绍礼仪、握手礼仪、名片礼仪、交谈礼仪、会议礼仪、位次礼仪、餐桌礼仪等等礼仪知识一定要牢记并融会贯通、活学活用。总之要全面、系统地学习礼仪知识。只有在学校掌握了礼仪知识，毕业之后，才能尽快地尽善尽美的融入社会。其次是向社会实践学习。实践是检验真理的唯一标准，通过实践，不仅可以使人加深对礼仪的了解，强化它的印象，还可检验其作用，增强文明礼貌意识，提高自己的文明素质。
二、 了解礼仪功能，明白学习意义
（一） 沟通功能
人们在社会交往过程中发生各种关系，主要有经济关系、政治关系和道德关系，这三者构成了人们的社会关系。在人际交往中，不论体现的是何种关系，只要双方都能自觉地执行礼仪规范，就容易沟通双方之间的感情，从而使人们之间的交际往来得到成功，进而有助于人们所从事的各种事业得到发展。
（二） 协调功能
在一定意义上说，礼仪是人际关系和谐发展的调节器。人们在交往时按礼仪规范去做，有助于加强人们之间互相尊重、友好合作的新型关系，可缓和或避免某些不必要的情感对立与障碍。
（三） 维护功能
礼仪是整个社会文明发展程度的反映和标志，同时礼仪也反作用于社会，对社会的精神文明产生广泛、持久和深刻的影响。社会上讲礼仪的人越多，社会便会更加和谐稳定。在维护社会秩序方面，礼仪起着法律所起不到的作用。
（四） 教育功能
礼仪通过评价、劝阻、示范等教育形式纠正人们不正确的行为习惯，倡导人们按礼仪规范的要求去协调人际关系，维护社会正常生活。遵守礼仪原则的人客观上也起着榜样的作用，无声地影响着周围的人。
三、 养成良好习惯，贵在持之以恒
“文明礼仪养成教育最主要的渠道是学校，最重要的环境在校园。”日前全国各地都在召开深化未成年人文明礼仪养成教育暨文明校园创建工作推进会，各省委常委、宣传部对教育系统在推进“八礼四仪”养成教育和文明校园创建方面发挥的重要作用予以肯定。各省要以国家新课程改革为契机，充分发挥人文学科特别是道德与法治、思政、语文、历史等学科在文明礼仪养成教育中的重要作用为发挥课堂教学主渠道作用，在课程教育中融入文明礼仪养成教育，并充分发掘教材中文明礼仪教育要素。道德与法治课程要求学生注重行为习惯的养成，做到懂礼貌，守秩序，行为文明。一个新的习惯的诞生，必然会受到旧习惯的顽抗。学校要坚持每天对照“八礼四仪”要求，逐项检查、记录、量化、反馈、整改，每周公布检查结果，推动学生形成行为定势。为巩固养成教育成果，学校在上下课铃声前设置提示语“下课了，请你轻声慢步，安全游戏”“上课了，请你做好课前准备”。学校可以以培养“基础扎实、身心健康、能力综合、气质高雅、有中国文化根基”国际公民的育人目标，以培养具有“华夏根基、国际视野、领袖胸襟、平民情怀”的国际公民为己任，同时根据学生的年龄段特点，制定分层德育目标。
四、 加强道德修养，陶冶美好情操
道德是人们共同生活和行为的准则与规范，它依靠社会舆论的力量，以善恶、好坏、美丑、公正和偏私、诚实和虚伪等道德观念来评价每个人的行为，使人明是非、知荣辱，以调整各种社会关系。礼仪与道德相辅相成，相互补充。礼仪体现道德观念，道德制约、调整礼仪行为规范的完善和发展。礼仪是一个人内心世界的外在表现和真实感情的自然流露。那种举止大方、温文尔雅、彬彬有礼的风度，必须以良好的道德修养为基础。可见，道德修养能有效地调节和控制人的行为，美好情操是文明习慣的自然修饰和流露。
综上所述，提升当代大学生礼仪素养的路径是学习理论知识，树立礼貌意识;了解礼仪功能，明白学习意义;养成良好习惯，贵在持之以恒;加强道德修养，陶冶美好情操。
参考文献：
[1]赵关印.中华现代礼仪[M].北京：气象出版社，2002.
[2]金正昆.社交礼仪教程[M].北京：中国人民大学出版社，1998.
[3]李源，张书珩.社交全书[M].呼和浩特：远方出版社，2004.
作者简介：
刘勇，副教授职称，湖南省湘潭市，湘潭医卫职业技术学院;
肖玉浪，讲师，湖南省湘潭市，湘潭技师学院。
关键词：大学生;文明礼仪修养;途径
我们知道，“礼”的本意是敬神，引申为表示敬意的通称。礼既可讲是为表达敬意来举行的仪式，还指人际交往中的礼节与礼貌。它是人们交际时互相表示友好与敬重的行为准则，体现出高尚的道德以及良好的风貌，表明大家的文明程度与层次。注意礼貌待人，能够建立良好的人际关系，还能缓和紧张的人际关系，化解尴尬局面，常常被比做人们心心相印的桥梁、众志成城的纽带，也就是说，谁做到了礼貌待人，谁即能精神愉快、工作顺利、生活幸福。
众所周知，礼节与礼貌相辅相成，也就是说，懂礼貌但不懂礼节，容易失礼。礼仪的基础是礼貌，礼仪在层次上要高于礼貌、礼节。礼仪，实际上是由一系列具体的、表现礼貌的礼节所构成的。从本质上讲，三者所表现的都是对人的尊敬、友善。
文明礼貌修养，是一个人在为人处世方面的能力和素质，也标志着人类的文明程度。大学生是国家的未来，应该做敢担当、懂礼仪、技艺精的大学生，应该时刻牢记为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋贡献。那么，作为当代大学生，应该如何做才能提升文明礼仪素养呢？本文将从如下几方面来探讨提升大学生文明礼仪素养的路径。
一、 学习理论知识，树立礼貌意识
礼仪是人际交往的通行证，礼仪是人际交往的名片，是人际交往的润滑剂，当代大学生都要做敢担当、懂礼仪、技艺精的大学生，第一要自觉学习理论知识，明白礼仪概念，知晓礼仪作用，懂得礼仪用途，对礼仪的分类也要了解，并且对公务礼仪、商务礼仪、社交礼仪知识的具体内容做深入学习并融会贯通。在没有参加工作之前，也就是说，在正式踏入社会之前，应该学习家庭礼仪、校园礼仪知识，也就是说，在家里应该懂得如何尊重家长、如何尊重兄弟姐妹，在学校要懂得尊重老师、尊重同学、尊重食堂工作人员等等，并且要将学习到的礼仪知识运用于实践。此外，要为毕业之后尽快地、尽善尽美地融入社会做准备，要系统、深入地学习公务礼仪、商务礼仪、社交礼仪知识，形象礼仪、称呼礼仪、介绍礼仪、握手礼仪、名片礼仪、交谈礼仪、会议礼仪、位次礼仪、餐桌礼仪等等礼仪知识一定要牢记并融会贯通、活学活用。总之要全面、系统地学习礼仪知识。只有在学校掌握了礼仪知识，毕业之后，才能尽快地尽善尽美的融入社会。其次是向社会实践学习。实践是检验真理的唯一标准，通过实践，不仅可以使人加深对礼仪的了解，强化它的印象，还可检验其作用，增强文明礼貌意识，提高自己的文明素质。
二、 了解礼仪功能，明白学习意义
（一） 沟通功能
人们在社会交往过程中发生各种关系，主要有经济关系、政治关系和道德关系，这三者构成了人们的社会关系。在人际交往中，不论体现的是何种关系，只要双方都能自觉地执行礼仪规范，就容易沟通双方之间的感情，从而使人们之间的交际往来得到成功，进而有助于人们所从事的各种事业得到发展。
（二） 协调功能
在一定意义上说，礼仪是人际关系和谐发展的调节器。人们在交往时按礼仪规范去做，有助于加强人们之间互相尊重、友好合作的新型关系，可缓和或避免某些不必要的情感对立与障碍。
（三） 维护功能
礼仪是整个社会文明发展程度的反映和标志，同时礼仪也反作用于社会，对社会的精神文明产生广泛、持久和深刻的影响。社会上讲礼仪的人越多，社会便会更加和谐稳定。在维护社会秩序方面，礼仪起着法律所起不到的作用。
（四） 教育功能
礼仪通过评价、劝阻、示范等教育形式纠正人们不正确的行为习惯，倡导人们按礼仪规范的要求去协调人际关系，维护社会正常生活。遵守礼仪原则的人客观上也起着榜样的作用，无声地影响着周围的人。
三、 养成良好习惯，贵在持之以恒
“文明礼仪养成教育最主要的渠道是学校，最重要的环境在校园。”日前全国各地都在召开深化未成年人文明礼仪养成教育暨文明校园创建工作推进会，各省委常委、宣传部对教育系统在推进“八礼四仪”养成教育和文明校园创建方面发挥的重要作用予以肯定。各省要以国家新课程改革为契机，充分发挥人文学科特别是道德与法治、思政、语文、历史等学科在文明礼仪养成教育中的重要作用为发挥课堂教学主渠道作用，在课程教育中融入文明礼仪养成教育，并充分发掘教材中文明礼仪教育要素。道德与法治课程要求学生注重行为习惯的养成，做到懂礼貌，守秩序，行为文明。一个新的习惯的诞生，必然会受到旧习惯的顽抗。学校要坚持每天对照“八礼四仪”要求，逐项检查、记录、量化、反馈、整改，每周公布检查结果，推动学生形成行为定势。为巩固养成教育成果，学校在上下课铃声前设置提示语“下课了，请你轻声慢步，安全游戏”“上课了，请你做好课前准备”。学校可以以培养“基础扎实、身心健康、能力综合、气质高雅、有中国文化根基”国际公民的育人目标，以培养具有“华夏根基、国际视野、领袖胸襟、平民情怀”的国际公民为己任，同时根据学生的年龄段特点，制定分层德育目标。
四、 加强道德修养，陶冶美好情操
道德是人们共同生活和行为的准则与规范，它依靠社会舆论的力量，以善恶、好坏、美丑、公正和偏私、诚实和虚伪等道德观念来评价每个人的行为，使人明是非、知荣辱，以调整各种社会关系。礼仪与道德相辅相成，相互补充。礼仪体现道德观念，道德制约、调整礼仪行为规范的完善和发展。礼仪是一个人内心世界的外在表现和真实感情的自然流露。那种举止大方、温文尔雅、彬彬有礼的风度，必须以良好的道德修养为基础。可见，道德修养能有效地调节和控制人的行为，美好情操是文明习慣的自然修饰和流露。
综上所述，提升当代大学生礼仪素养的路径是学习理论知识，树立礼貌意识;了解礼仪功能，明白学习意义;养成良好习惯，贵在持之以恒;加强道德修养，陶冶美好情操。
参考文献：
[1]赵关印.中华现代礼仪[M].北京：气象出版社，2002.
[2]金正昆.社交礼仪教程[M].北京：中国人民大学出版社，1998.
[3]李源，张书珩.社交全书[M].呼和浩特：远方出版社，2004.
作者简介：
刘勇，副教授职称，湖南省湘潭市，湘潭医卫职业技术学院;
肖玉浪，讲师，湖南省湘潭市，湘潭技师学院。