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四、课程论视角带来的新思考从课程论的视角来看,音乐教育给我们带来了新的启发,也激起了我们对传统音乐教育的一些新思考。思考一:什么是课程?高中音乐课程的逻辑起点是什么?
从课程论视角谈音乐教育的美育维度(下)——以普通高中音乐鉴赏课为例
【摘 要】
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四、课程论视角带来的新思考从课程论的视角来看,音乐教育给我们带来了新的启发,也激起了我们对传统音乐教育的一些新思考。思考一:什么是课程?高中音乐课程的逻辑起点是什么
【机 构】
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浙江省嘉兴市第五高级中学
【出 处】
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中国音乐教育
【发表日期】
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2019年3期
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