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言语理解是人们交流中必不可少的心理过程，同时在外语教学中发挥着重要的作用。因此，对言语理解的研究具有重要的实践价值。言语的理解是一个复杂的思维活动过程，它以言语感知的生理活动为基础并作为准备阶段，然后进入言语解码的心理的语义重建过程。本文着重通过对言语理解理论的分析，找出其与听力教学的契合点，从而更好的运用言语理解知识来指导和改善英语的听力教学。