【摘 要】
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一、中小学教师成为研究者的意义早在1966年,联合国教科文组织发表的《关于教师地位的建议》中明确指出,教师职业是一种“专业”。教师专业的要义有二:一是教师工作具有不可
【机 构】
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沈阳市沈河区教师进修学校,沈阳市沈河区教师进修学校 辽宁 沈阳 110015,辽宁 沈阳 110015
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一、中小学教师成为研究者的意义早在1966年,联合国教科文组织发表的《关于教师地位的建议》中明确指出,教师职业是一种“专业”。教师专业的要义有二:一是教师工作具有不可替代性,不是人皆可师、人易为师;二是专门从事教育教学学问、技能的研究。
First, the significance of primary and secondary school teachers as researchers As early as 1966, UNESCO’s “recommendations on the status of teachers” made it clear that the professional teacher is a “professional.” Teachers have two main points of professionalism: First, irreplaceable teacher work, not everyone can be a teacher, easy to be a teacher; second is specialized in education, teaching and learning skills.
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