铜与浓、稀硝酸反应微型实验的改进

来源 :课程教育研究·学法教法研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Liujc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【中图分类号】G642.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)13-0-01
  一、实验原理
  Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O
  3NO2+H2O=2HNO3+NO↑
  3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O
  2NO+O2=2NO2
  二、實验改进
  1.实验用品
  微型实验仪器:5ml注射器、具支试管、直角形通气管、橡胶管各两支,固定夹、烧杯各一个、橡胶塞3个。
  试剂及用品:浓硝酸、蒸馏水、铜片、氢氧化钠溶液。
  2.实验装置
  改进后的实验装置如附图所示。
  3.实验步骤
  (1)检查装置气密性。
  (2)向1号具支试管中装入一小片铜片,用套有胶塞的5ml注射器吸取一定量的浓硝酸,将胶塞塞紧到1号具支试管中,在2号具支试管(长9.5cm,直径1cm)注入离管底约4.6cm的蒸馏水,同时用橡胶管把1号具支试管和a号直角形通气管连接,将直角形通气管的另一端塞入胶塞,将胶塞塞紧到2号具支试管中,并用橡胶管把2号具支试管和b号直角形通气管连接,将b号直角形通气管另一端插入装有一定量氢氧化钠溶液的烧杯中,作尾气处理装置。
  (3)缓慢挤压装有浓硝酸的注射器,使铜片与浓硝酸发生反应,可观察到2号具支试管中有气泡产生,烧杯中也有气泡产生,且a号直角形通气管的气体颜色由红棕色慢慢变浅,直至无色,且烧杯中没有气泡产生,表明生成的二氧化氮已与水充分反应,且未反应的二氧化氮已被氢氧化钠溶液吸收。
  (4)拔去a号直角形通气管与套在其上的胶塞,用固定夹夹住F点,往2号具支试管中加入一小块铜片,可看到铜片慢慢溶解,并立即用套有胶塞的5ml注射器吸取少量的空气,将胶塞塞紧到2号具支试管中,缓慢挤压注射器,观察现象。
  4.实验现象
  挤压装有浓硝酸的注射器时,可看到1号具支试管中的铜片剧烈反应,溶液由无色变成蓝绿色,产生红棕色气体,2号具支试管和烧杯中都有气泡产生,加入铜片时,马上会看到铜片慢慢溶解,缓慢挤压吸取少量空气的注射器时,2号具支试管有明显的红棕色气体产生。
  三、实验改进后的优点
  1.在同一个装置中可做两次实验,且实验结果互不干扰,准确性高。
  2.改用微型实验装置,药品用量少,有尾气处理装置,绿色环保、操作简单、安全,学生可操作可能性高。
  3.滴加浓硝酸时,用注射器可随时控制反应速率及反应的量。
  4.利用此装置,二氧化氮与水生成稀硝酸,二氧化氮得到充分循环,体现了环保、节能理念。
  5.用注射器注入空气,在微小空间内,可清楚看到实验现象,方便。
  6.在2号具支试管(长9.5cm,直径1cm)注入离管底约4.6cm蒸馏水时,可看到明显的红棕色气体产生,若注入约2.5cm或6.0cm蒸馏水时,都对实验现象观察不利,应控制蒸馏水的量,体现了适量原则。
其他文献
【摘 要】 酸碱盐之间反应实验箱具有小巧便携、不易破碎、液体试剂在多用滴管中不易流出,反应现象明显的特点等优点,使每个学生装备自己的化学实验箱成为可能。这就为改革化学课堂教学提供了方便与可能,常规实验和微型实验相结合,两者取长补短,更好的发挥教学效果。  【关键词】 微型化学实验;复分解反应;酸碱盐之间反应实验箱  【中图分类号】G63.22【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016
目的使护生能尽快掌握适用于临床的护理技术操作。方法选择护理专业2005级和2006级分别于2007年和2008年在市一医院实习的学生为实验对象.设2007年的实习学生为对照组,2008年实
金衢盆地位于浙江省中部,是中国南方第四纪红土的重要分布区,深入研究第四纪红土有助于揭示亚热带地区古环境演变信息,现有大量红土类型、成因、理化特征和形成环境方面的研
许多储存了大容量文件的网盘会有一项讨厌的设定:非付费用户每次下载文件时都会等待30至150秒的时间才能获得下载链接,而某些国外的美剧下载站,等待时间甚至高达5分钟。
【摘要】伴随经济全球化、一体化进程的推进,在政治、经济、文化、科技等方面国家间的交流日益频繁,而作为最为主要的一个交流工具——英语,其作用越发凸显。当前,我国已建立了小学到大学的英语教学体系。本文从语言应用视角阐述大专英语教学的必要性,并系统探讨该教学模式的设计和实践情况。  【关键词】语言应用 大专英语 教学模式  【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(201