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小学数学数学教学中要充分发挥学生的主体作用,教师就要为他们提供探究学习的机会,进行实践探索的有效引领,体验生活中的数学,营造安全、轻松的教学氛围,注重学法指导和能力培养.
浅谈小学数学教学中学生主体作用的发挥
【摘 要】
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小学数学数学教学中要充分发挥学生的主体作用,教师就要为他们提供探究学习的机会,进行实践探索的有效引领,体验生活中的数学,营造安全、轻松的教学氛围,注重学法指导和能力
【机 构】
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四川省南江县乐坝镇小学
【出 处】
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东方青年·教师
【发表日期】
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2012年7期
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摘 要：运用白板技术进行教学是课堂教学发展的必然趋势，是传统的教学手段所无法比拟的，但是，在使用初期，会存在这样或那样问题，因此，在教学时，教师必须要充分发挥教师的主导作用，善于将这种现代化的教学手段和传统教学相结合，相互补充，并加以完善，优化思想品德课堂教学。 关键词：电子白板；思想品德课；教学；问题；对策 电子白板的出现使教育手段出现了质的飞跃，教师从此告别了“干干净净地上课，灰头土脸地
兴趣是一种心理品质和心理发展,是学生成功的内在起点和个性完善发展的组成部分。兴趣能唤起学生对学习、对知识的爱,能唤起学生的自觉性。要使学生乐于学习,教师就要努力创设良好的课堂教学环境,要把课上得有滋有味、有声有色、生动有趣。因为良好的课堂气氛有助于学生内在动力、智慧、潜能的充分发挥,使学生变苦学为乐学,提高教学效率。那如何提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，达到寓教于乐，增长知识的目的，这是每一个语
新课程开始以来，教师们越来越清楚地认识到了学生倾听能力的重要性，为了使学生的学习效果更有效，给学生倾听能力的培养给予了更多的关注。但对教师倾听能力的培养却鲜有人提及，认为教师已经是成人，年龄到了听的能力就会随之到位，实际远非如此，教师需要把听的能力作为自己的一种专业素养，加强培养，这样才能使我们善于听出学生的需求和要求，理解学生的表达，帮助学生理清自己的思维，使我们教师与学生共同成长，共同发展。
摘要：鉴于女生在逻辑思维能力方面相对男生而言存在一定的差距，且随着社会对女性的要求也日渐提高，为使女生能在将来的社会上与男生站在同一高度，有必要从中学阶段就开始培养女生的逻辑思维能力。在本文中，主要从设法调动女生的思维积极性、教给女生正确的思维方法、注重女生逆向思维的培养、鼓励学生多做题巧做题等方面来阐述培养女生逻辑思维能力的对策，以供参考。 关键词：农村；初中数学；女生；逻辑思维能力；培养
马克思主义中国近代史撰述在1949年以前经历了一个不断革命化的过程。它诞生于阶级化的“民族革命运动史”撰述中,面临着民族立场与阶级立场的张力问题。这种张力在帝国主义
语文能力是生活、学习、工作的基础，作文能力是语文能力的综合体现。作为普通高中语文教师都知道，若干年来我们大多数教师都缘于老掉了牙的教学方法进行作文方面的施教，如何立意，如何开头，如何过度，又如何结尾等等，讲得有板有眼，让学生拿腔拿调一层不变地作文，千人一面，众口一词，这样如法炮制地进行作文教法和学法的演练。学生的棱角磨平，灵感尽失，创造力和想像力严重受到了压抑。普通高中学生在中考时基础就相对差一些
在数学教学过程中，尤其是义务教育阶段的学生，他们对数学的理解就是死记数学公式，然后套用公式，得出一个正确而不理解的结果。因此，他们觉得数学是极其枯燥乏味的，上数学课是一种极大的忍受，因此会产生对数学的恐惧心理，从而会影响这一阶段学生的身心健康。所以，对于义务教育阶段的教师在教学中要遵循学生的认知规律，将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来，充分调动学生的学习积极性，从小就培养和提高学生的数学应用能
在数学教学中，教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过精心设计、目的明确的社会实际问題，这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。笔者在近几年的教育教学研究活动中，听过许多教师的课堂教学，经常会看到一些教师在课堂教学中能很快使学生带着一种高涨的、激动的和欣悦的心情从事学习，给我留下了深刻的印象。本文就高中数学教学与实践的联系谈谈自己的浅见。
【摘要】：本文以农村初中英语教学为背景，以新课程GO FOR IT 中七年级词汇教学心得为基础（新教材词汇量大），旨在探讨如何激活课堂，提高英语词汇教学效率。主要介绍了笔者如何围绕词汇教学目标，通过多边互动，实现词汇攻关的一些具体作法。 【关键词】： 农村 新课程 词汇 互动教学 语言学家威尔金斯说过“without grammar，very little can be conve