“畜养”还是“家畜”?

来源 :语文建设 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liangzi_li
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中课文《寡人之于国也》中“鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣”一句,教材作了如下注释:“畜,畜养,音xà。”在配套的《教师教学用书》中,这句话被译为;“鸡猪狗的畜养,不要耽误它们的繁殖时机,七十岁的老人就可以吃肉食了。”
其他文献
在综合性学习的评价问题上,一些课改实验区摸索出了一些做法,尝试在中考语文试卷中专门设置综合性学习考查的新题型,如广西南宁课改实验区、贵阳课改实验区、海口课改实验区2004年均设置了综合性学习考查的内容。一些研究者也对这种新题型表示肯定。语文综合性学习是否有必要进行试卷命题考试?能不能进行笔试?这种新题型是否真的能达到考核的目的?笔者认为,在中考试卷中设置综合性学习考查题型,应该慎重。    一、对
2006年高考已落下帷幕,共有近20道高考作文题“新鲜出炉”。高考作文题的命题者付出了很大的心血,给各套作文题“评奖”,意在表彰。
目的介绍一种快速建立的继发性脾功能亢进的犬动物模型.方法通过结扎犬的脾静脉主干和脾静脉属支引起淤血性脾肿大,观察动物外周血细胞变化,了解脾脏影像学变化以及组织病理
孙晋诺老师多年来致力于高中语文教学,以“积累·审美·创新”国家级教改实验课题的研究为契机,在语文教学中形成了一套独特而有效的教学路子:构建了以情感、态度、价值观为教学理念框架,以积累、审美、创新为教学层次框架,以生活、生命、实践为教学拓展框架的教学体系。他特别重视学生与文本的对话与交流,使学生真正领略到语文的魅力。孙老师不把自己的理解转化为强势话语独霸课堂,而是将自己的观点渗透到学生与文本的对话中
提高专业技术课教学质量,不仅需要提高理论课教学质量,也需要提高实习课的教学质量。搞好实习课教学要在提高对实践性教学环节重要性认识的同时,加强实习场地建设,增加实习课